在教育发展过程中，针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题，杜威提出的观点有( )A.从做中学 B.回归教育 C.教育即生活 D.社会即学校

题目
在教育发展过程中，针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题，杜威提出的观点有( )

A.从做中学
B.回归教育
C.教育即生活
D.社会即学校
相似考题

1.“以儿童为中心”的教学属于（ ）的观点。A．传统教育 B．现代教育 C．传统教育和现代教育共同 D．原始教育

2.“传统教育”一词是()于1899年在《学校与社会》一书中首先提出来的。A、赫尔巴特B、卢梭C、杜威D、霍尔

3.论述学校教育在儿童发展过程中起何作用。

4.素质教育主要是针对()的弊端提出来的。A.传统教育B.学校教育C.应试教育D.社会教育

更多“在教育发展过程中，针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题，杜威提出的观点有( )”相关问题

  • 第1题：

    针对传统教育以“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想家是（）。
    A.中国的陶行知
    B.美国的杜威
    C.英国的培根
    D.俄国的加里宁


    答案：B
    解析：
    【名师点评】美国著名哲学家、教育家、实用主义哲学的创始人之一杜威，针对传统教育的三中心提 出了以儿童为中心的教育思想。他的主要观点是教育即生活，教育即学生个体经验的增长，学校即社会， 从做中学，以儿童为中心。故正确答案为B。

  • 第2题：

    杜威提出道德教育的目的是促进儿童道德发展。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    皮亚杰在儿童认知发展及影响因素方面提出了什么观点？对教育有何启示？


    正确答案: 皮亚杰创立了“发生认识论”。
    ⑴内容：
    ①建构主义的发展观：皮亚杰认为，发展是一种建构过程，是个体在与环境的不断地相互作用中实现的。所有有机体都有适应和建构的倾向，同时适应和建构也是认知发展的两种机能。适应包括同化和顺应两种作用和过程。刺激输入的过滤或改变叫做同化；内部图式的改变，以适应现实，叫做顺应。个体的心理发展就是通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的。个体是在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善其认知结构，实现认知的发展。
    ②认知发展阶段理论：个体从出生到成熟，其认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段：感知运动阶段（0-2岁，感觉与动作的分化）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁，守恒概念）和形式运算阶段（11-16岁，思维形式是命题）。
    ③影响发展的因素：成熟：成熟主要在于揭开新的可能性，它是某些行为模式出现的必要条件，要使可能性成为现实性，这有赖于个体的经验和练习；练习和经验（物理经验和逻辑数理经验两种）；社会性经验：社会环境因素可以加速或推迟个体的发展；具有自我调节作用的平衡过程：自我调节是认知活动的最一般的机制，它使认知结构由低级水平向高级水平发展。
    ⑵教育价值：
    ①充分认识儿童不是“小大人”是教育获得成功的基本前提。儿童在思维和语言上，都与成人有质的差异，在儿童心理发展的不同时期，也有质的差异，因此教育的主要目的就是要形成儿童智力的与道德的推动能力。我们要充分认识儿童与成人所具有的质的差异，使教育符合儿童的心理发展规律。
    ②遵循儿童的思维发展规律是教育取得成效的根本保证。教育必须遵循儿童思维的这一规律。同时，我们不能消极等待儿童智力达到一定水平再进行教育，而总要先行一步，以加快儿童智力的发展。

  • 第4题：

    学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出，学校教育内容的应该是（）

    • A、“文化要素”
    • B、经验为核心
    • C、社会问题为中心
    • D、有理智训练价值的永恒学科

    正确答案:B

  • 第5题：

    在西方教育史上，柏拉图最早论述了（）的幼儿教育思想，提出了儿童心灵与体质和谐发展的观点，指出故事、音乐、游戏在幼儿教育中的重要地位和寓教于乐、慎选教材等问题。


    正确答案:优生优育

  • 第6题：

    “以儿童为中心”的教学属于（）的观点。

    • A、传统教育
    • B、现代教育
    • C、传统教育和现代教育共同
    • D、原始教育

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。
    A

    赫尔巴特

    B

    杜威

    C

    奥苏贝尔

    D

    华生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    失误性教育问题是在社会急剧转型过程中由于学校教育没有及时顺应这种变化，采取有效的教育干预措施导致儿童成长过程中出现的各种问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有（）
    A

    从做中学

    B

    儿童“静听”的学习方式

    C

    教育应当脱离儿童的经验和生活

    D

    教育即生活

    E

    学校即社会


    正确答案： C,D
    解析： 针对传统教育使学校教育同儿童现实生活经验相割裂的问题，杜威提出“教育即生活”，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的准备。
    针对学校与生活隔离的问题，杜威提出“学校即社会”，强调学校应成为一个小型的社会，使校内学习与校外学习相互连接、相互影响。
    针对传统教育惯用的儿童“静听”的学习方式，杜威提出“从做中学”，主张教学从儿童的经验和生活出发，让儿童主动地从自身的活动中进行学习。

  • 第10题：

    单选题
    提出儿童具有“有吸收性的心智”观点的教育家是（）
    A

    福禄贝尔

    B

    蒙台梭利

    C

    皮亚杰

    D

    杜威


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    “以儿童为中心”的教学属于（）的观点。
    A

    传统教育

    B

    现代教育

    C

    传统教育和现代教育共同

    D

    原始教育


    正确答案： B
    解析： 以美国进步主义教育家杜威为代表的现代教育，相对于以德国教育家赫尔巴特为代表的传统教育，倡导以儿童为中心，充分尊重儿童。

  • 第12题：

    判断题
    环境决定论的观点，导致教育对儿童发展进行影响与控制的惟一合理、合法的依据，导致了“传统教育”的特点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    杜威在批判旧教育的过程中提出（）思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。

    A游戏是生命的镜子

    B儿童中心主义

    C归于自然

    D绅士教育


    B
    略

  • 第14题：

    失误性教育问题是在社会急剧转型过程中由于学校教育没有及时顺应这种变化，采取有效的教育干预措施导致儿童成长过程中出现的各种问题。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    提出环境决定儿童发展的观点的是华生，而提出“白板说”的人是（）

    • A、卢梭
    • B、杜威
    • C、洛克
    • D、皮亚杰

    正确答案:C

  • 第16题：

    杜威提出改变教育的重心，倡导学校教育应以（）为中心。

    • A、教材
    • B、教师
    • C、儿童
    • D、社会

    正确答案:C

  • 第17题：

    与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。

    • A、赫尔巴特
    • B、杜威
    • C、奥苏贝尔
    • D、华生

    正确答案:A

  • 第18题：

    针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有（）

    • A、从做中学
    • B、儿童“静听”的学习方式
    • C、教育应当脱离儿童的经验和生活
    • D、教育即生活
    • E、学校即社会

    正确答案:A,D,E

  • 第19题：

    单选题
    杜威在其1902年出版的著作中曾针对传统教学割裂儿童与学科而使儿童完整的经验被肢解的问题，提出在经验的基础上真正使儿童与学科统一起来。这本不朽名著是（）
    A

    《儿童与课程》

    B

    《民主主义与教育》

    C

    《我的教育信条》

    D

    《明日之学校》


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    杜威提出改变教育的重心，倡导学校教育应以（）为中心。
    A

    教材

    B

    教师

    C

    儿童

    D

    社会


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    在西方教育史上，柏拉图最早论述了（）的幼儿教育思想，提出了儿童心灵与体质和谐发展的观点，指出故事、音乐、游戏在幼儿教育中的重要地位和寓教于乐、慎选教材等问题。

    正确答案： 优生优育
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出，学校教育内容的应该是（）
    A

    “文化要素”

    B

    经验为核心

    C

    社会问题为中心

    D

    有理智训练价值的永恒学科


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    论述学校教育在儿童发展过程中起何作用。

    正确答案： 学校教育是教育者根据一定社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力、体力的一种活动，以便把受教育者培养成一定社会和阶级所需要的人。学校教育的这种组织性、专门化等特性决定了学校教育在儿童发展过程中起主导作用。
    （1）学校教育作为一种专门的教育机关，其所开展的教育活动具有较强的目的性，计划性，组织性，系统性，而一般的环境影响往往是无意识的、自发的、盲目的、零散的、偶然的、片断的。
    （2）学校教育是由专门的教育工作-教师所承担的；教师能够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需求，施以全面，系统的的教育，并保证教育发展的方向。
    （3）青少年的身心发展特点决定了学校教育所发挥的作用是主导作用。儿童身心发展的过程，也是其知识，技能，能力，人生观，世界观形成和发展的重要时期。在人的一生当中青少年是最需要受教育也是最适合受教育的时期。他们的知识欠缺，经验不足，独立思考问题和判断是非的能力差，具有较强的可塑性，并且需要教育的正确引导。
    （4）学校教育还能对来自遗传，家庭和社会方向的诸多影响因素进行协调，取舍克服其消极的，不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。
    但学校教育在儿童身心发展中主导作用的发挥也不是偶然的、自发的，而是由教育者和受教育者共同努力完成的。
    （1）教育目标的设计和教育活动的开展应与社会发展的方向一致。
    （2）学校教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要。
    （3）学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响，协调一致，共同开展对儿童的教育工作。
    （4）学校教育必须适应或遵循儿童身心发展规律。
    第一，教育的自身状况。教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它包括物质条件、教师队伍、教育管理等方面。
    第二，人的主观能动性的调动。主观能动性在意识方面体现为人的需要、动机、目的等；从外部表现来说，体现为人作用于客观事物的自觉活动。
    第三，家庭环境的效应。教育主导作用的发挥与家庭环境中的众多因素有关，这些因素包括家长的职业类别、家长的文化程度、家庭的经济状况、家庭的自然结构、家庭的气氛、家长的期望水平等方面。
    第四，社会发展状况。教育主导作用的发挥受到生产力水平、科技发展、社会环境、社会文化传统和民族心态、公民整体素质等社会因素的影响。
    解析： 暂无解析

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