素质教育主要是针对()的弊端提出来的。A.传统教育B.学校教育C.应试教育D.社会教育

题目
素质教育主要是针对()的弊端提出来的。

A.传统教育

B.学校教育

C.应试教育

D.社会教育


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  • 第1题:

    分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。


    答案:错
    解析:
    这种说法是错误的。分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养;便于学生的交流合作;有助于学生组织能力、管理能力、表达能力以及问题解决能力的培养;有利于学生在与小组成员的竞争与合作中,强化自己的学习动机。但是,分组教学较难科学鉴别学生的能力和水平;在对待分组教学上,学生家长和教师的意愿常常与学校要求相矛盾;分组后有可能产生一定的副作用,使快班学生产生骄傲,慢班、普通班学生的学习积极性降低。 分组教学与班级授课制两者各有利弊,分组教学是班级授课制的一种特殊形式,因此单纯地说分组教学比班级授课制优越过于片面。

  • 第2题:

    哪个范式级别是针对主属性提出来的()

    A.1NF

    B.2NF

    C.3NF

    D.BCNF


    第二范式

  • 第3题:

    针对语法翻译法重视书面语,而忽视口语的弊端而提出来的教学法是 。


    B

  • 第4题:

    5、哪个范式级别是针对主属性提出来的

    A.1NF

    B.2NF

    C.3NF

    D.BCNF


    B

  • 第5题:

    哪个范式级别是针对主属性提出来的

    A.1NF

    B.2NF

    C.3NF

    D.BCNF


    BCNF