更多“在学业成败归因中,内在的、可控的、不稳定的因素是( )A. 能力高低B. 运气好坏C. 努力程度D. 任务 ”相关问题
  • 第1题:

    在学业成功与失败归因中,内在的、可控的、不稳定的因素是()。

    A.努力程度
    B.能力高低
    C.运气好坏
    D.任务难易

    答案:A
    解析:
    根据韦纳的成败归因理论,努力属于内部的、不稳定的、可控的归因;能力属于内部、稳定、不可控的归因;运气属于外部、不稳定、不可控的归因;任务难度属于外部、稳定的、不可控的归因。

  • 第2题:

    根据维纳的成败归因理论,下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是( )

    A.能力高低
    B.努力程度
    C.任务难度
    D.运气好坏

    答案:B
    解析:
    【考情点拨】本题考查动机理论中的成败归因理论。
    【应试指导】维纳的成败归因理论中的归因因素分为两个维度,即内外性和稳定性。人们把成功与失败结果归结为个人的能力、自己所做出的努力程度、工作任务的难度及运气这四个因素。其中,努力程度属于不稳定、内在和可控的因素。

  • 第3题:

    根据维纳的归因理论,属于不稳定、内在、可控的因素是(??)。

    A.努力
    B.运气
    C.能力
    D.任务难度

    答案:A
    解析:
    根据维纳的归因理论,能力的高低属于内部稳定的不可控制的因素;努力程度属于内部不稳定的可控因素;任务难易属于外部稳定的不可控因素;运气好坏属于外部不稳定的不可控制的因素。

  • 第4题:

    将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素,是指归因于( )。
    A.能力 B.运气
    C.任务难度 D.努力


    答案:D
    解析:
    四个选项中属于个人内部因素的是能力和努力,而能力是相对稳定的,努力因素是随主客观条件变化而不断变化的。

  • 第5题:

    在学习成败的归因影响学习动机的诸因素中,激励作用最大的是( )。

    A.运气好坏
    B.能力高低
    C.任务难度
    D.努力程度

    答案:D
    解析:
    韦纳把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。其中,激励作用最大的是努力程度,因为努力程度是唯一个可以控制的因素。 故本题选D。