体验式学习允许学生存在个体差异，同样的经历可能带给不同学生完全不同的体验，从而激发不同行为效果。()

题目

体验式学习允许学生存在个体差异，同样的经历可能带给不同学生完全不同的体验，从而激发不同行为效果。()

相似考题

1.双基教学就是让学生通过大量的变式训练来体验对于不同的形式如何选用不同的方法解题,从而提高数学的演练水准。()A、错误B、正确

2.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ ）。A由学生自己决定如何学习；B将学生按优中差分班教学；C满足不同学生的需要；D培养单科独进的尖子。

3.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )A.由学生自己决定如何学习 B.将学生按优中差分班教学 C.满足不同学生的需要 D.培养单科独进的尖子

4.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ ）。A．由学生自己决定如何学习B．将学生按优中差分班教学C．满足不同学生的需要D．培养单科独进的尖子

参考答案和解析
参考答案：正确
更多“体验式学习允许学生存在个体差异,同样的经历可能带给不同学生完全不同的体验,从而激发不同行为 ”相关问题

  • 第1题：

    “关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ ）


    A.由学生自己决定如何学习 B.将学生按优中差分班教学
    C.满足不同学生的需要 D.培养单科独进的尖子


    答案：C
    解析：
    关注个体差异的目的就是要满足不同学生的需要。

  • 第2题：

    9、关于学习动机与学习行为之间的关系，下列理解正确的是（）

    A．学习动机与学习行为之间没有关系

    B．学习动机不同的学生，其学习行为也是不同的

    C．学习动机相同的学生，其学习行为也可能不同

    D．学习行为相同的学生，其学习动机也是相同的


    学习动机相同的学生，其学习行为也可能不同

  • 第3题：

    “关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异 （） A.由学生自己决定如何学习 B.将学生按优中差分班教学 C.满足不同学生的需要 D.培养单科独进的尖子

    A．由学生自己决定如何学习

    B．将学生按优中差分班教学

    C．满足不同学生的需要

    D．培养单科独进的尖子


    C

  • 第4题：

    “关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异(　)。

    A.由学生自己决定如何学习
    B.将学生按优中差分班教学
    C.满足不同学生的需要
    D.培养单科独进的尖子


    答案：C
    解析：
    教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。

  • 第5题：

    10、无论实施哪种教学方式，都应尊重不同学段不同年级不同群体学生的居家学习规律，建立好家校协同机制，提高学生居家学习效率，从而保障学生居家学习效果。


    We must respect our teachers and parents.

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