第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
运用讨论法进行教学时,对教师提出了那些更高的要求。
第7题:
实习生李某,在带教老师的指导下给患者进行静脉输液,第一针李某没有扎上,然后准备扎第二针,由于紧张还是没有扎上,患者有些生气,李某有点慌张又准备扎第三针。此时,带教老师该怎么做:()
第8题:
教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时,请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是()。
第9题:
教师在使用“先行组织者”进行教学时,学生的学习方式是()
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
慕课练习中的“解释”是指教师针对练习题提供的说明,帮助学生了解练习题的评测要求。
第17题:
教师为学生提供了一个多媒体教学软件,要求学生自己在家自主学习课文,并完成练习题,教师则根据练习题判断学生自学的效果。这是信息化教学资源的()教学应用形态。
第18题:
在总结课程知识点时,以下哪种方式最不利于学生的积极参与()。
第19题:
教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是()。
第20题:
教师资源
学生资源
教材资源
网络资源
第21题:
第22题:
训斥学生笨手笨脚
让学生继续扎第三针,直到扎上为止
给学生再做示范,并耐心指导学生
和患者商量再给李某一次机会