劳动教育有何意义?（ ）[不定项选择题]A．帮助学生树立劳动观点，培养学生热爱劳动和劳动人民的思想情感B．劳动能启迪学生的智慧，使学生的观察力、想象力、思维力等得到提高C．改善学牛的生理机能，促进学生身体的生长发育D．提高学生的劳动审美能力

题目

劳动教育有何意义?（ ）[不定项选择题]A．帮助学生树立劳动观点，培养学生热爱劳动和劳动人民的思想情感B．劳动能启迪学生的智慧，使学生的观察力、想象力、思维力等得到提高C．改善学牛的生理机能，促进学生身体的生长发育D．提高学生的劳动审美能力

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1.劳动在小学生全面发展中的重要意义有()A.培养小学生热爱劳动人民的高尚感情和品格B.培养小学生独立生活能力C.劳动能够使小学生的机体充满活力，改善机体的各个生理过程——呼吸、血液循环、新陈代谢等，促进小学生心理发育;D.培养对家庭、对社会的义务感和主人翁精神

2.学校如何对学生进行劳动教育?（ ）[不定项选择题]A．把劳动教育纳入整个教学计划之中，使师生重视劳动教育B．对国家规定的劳动时间，学校不得随意删减C．劳动教育不应只限制于学校里，而应重视家庭的早期劳动教育D．劳动教育还应该通过生产劳动和公益劳动来实现

3.根据下面资料，作答题。【资料】北京有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的63％。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80%不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40%以上的学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写。这一调查使教师们感到震惊。请分析：劳动教育有何意义?（ ） 查看材料A.帮助学生树立劳动观点，培养学生热爱劳动和劳动人民的思想情感B.劳动能启迪学生的智慧，使学生的观察力、想象力、思维力等得到提高C.改善学生的生理机能，促进学生身体的生长发育D.提高学生的劳动审美能力E.引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯

4.应当如何评价这位教师的做法?（ ）[不定项选择题]A．从满足学生的发展需要出发B．确立学生在班级中的主体地位C．培养和训练学生自我管理班级的能力D．使班级成为学生自我教育的主体

参考答案和解析
正确答案：ABCD
更多“劳动教育有何意义?( )[不定项选择题]A.帮助学生树立劳动观点,培养学生热爱劳动和劳动人民的思想 ”相关问题

  • 第1题：

    学校如何对学生进行劳动教育?（ ） 查看材料

    A.把劳动教育纳入整个教学计划之中，使师生重视劳动教育

    B.对国家规定的劳动时间，学校不得随意删减

    C.劳动教育不应只限制于学校里，而应重视家庭的早期劳动教育

    D.劳动教育应该通过生产劳动和公益劳动来实现

    E.健全家校合一的评价体系，培养学生良好劳动习惯


    正确答案：ABCDE
    。

  • 第2题：

    学校如何对学生进行劳动教育（　　）

    A.把劳动教育纳入整个教学计划之中，使师生重视劳动教育
    B.对国家规定的劳动时间，学校不得随意删减
    C.劳动教育不应只限制于学校里，而应重视家庭的早期劳动教育
    D.劳动教育应该通过生产劳动和公益劳动来实现
    E.健全家校合一的评价体系，培养学生良好劳动习惯

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第3题：

    44、通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。


    马克思主义劳动观

  • 第4题：

    北京有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的63％。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80%不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40%以上的学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写。
    这一调查使教师们感到震惊。请分析：

    劳动教育有何意义（　　）

    A.帮助学生树立劳动观点，培养学生热爱劳动和劳动人民的思想情感
    B.劳动能启迪学生的智慧，使学生的观察力、想象力、思维力等得到提高
    C.改善学生的生理机能，促进学生身体的生长发育
    D.提高学生的劳动审美能力
    E.引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第5题：

    59、通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。


    劳动最光荣;劳动最崇高;劳动最伟大;劳动最美丽的观念

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