当前分类: 00883学前特殊儿童教育
问题:替代音、歪曲音、省略音、添加音、声调错误和整体性的语音不清,都属于() A、构音异常B、发声异常C、语言发展异常D、流畅度异常...
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问题:系统论证了能力的差异来自于遗传,并提出天才是由遗传决定的观点的是...
问题:简述发声异常的分类。...
问题:儿童心理治疗的中介物主要是()A、言语B、表情C、游戏D、行为...
问题:20世纪90年代兴起新的教育观念是() ...
问题:确信当事人具有自我觉醒的能力,只要提供给他自然的、和谐的、自由的...
问题:在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目,这种超常儿童的...
问题:“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象?()A、多动症B、孤独症C、弱智D、恐惧症...
问题:学前智力落后儿童身心发展的特征是()...
问题:在发展的关键期给予特别的教育,可以利用大脑发育尚未完全定势的条件...
问题:在学前特殊儿童一体化教育的对口安置形态中,“对口活动”安排的要求是()A、定期安排B、每周定期安排且不能少于两次C、每月两次D、每月一次...
问题:简述间歇强化的形式。...
问题:首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的()A、流畅度异常B、构音异常C、发声异常D、音质异常...
问题:下列哪一项违背了阿克瑟莱恩游戏治疗的原则?()A、治疗者始终相信儿童自己有解决问题的能力B、治疗者完全接受儿童的现实表现C、治疗者试图指导儿童的言行,坚持治疗者领路,儿童跟从D、治疗者与儿童建立一种热情友好的关系...
问题:“分析自然语言”是语言测查的重要方法,其优点不包括()...
问题:简述超常儿童成材的家庭环境。...
问题:为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会,把他们...
问题:简述盲人心理状况表现。...
问题:教师提问:“比较……对照……哪个最好……”,这种促进创造性思维发...
问题:用测验法鉴别儿童智力的优点和局限。...