《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重()的整体提高,螺旋上升。

题目

《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重()的整体提高,螺旋上升。


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  • 第1题:

    课程目标的三个维度相互渗透,融为一体,注重( )的整体提高。

    A.语文知识

    B.语文能力

    C.语文素养

    D.口语水平


    正确答案:C

  • 第2题:

    小学语文课程的目标设计的“三个维度”为

    A、知识与技能

    B、过程与方法

    C、情感态度与价值观

    D、听说读写


    参考答案:ABC

  • 第3题:

    《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程目标应从知识与能力、过程与方法、 __________ 三个方面进行设计。


    答案:
    解析:
    情感态度与价值观

  • 第4题:

    课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体,注重()的整体提高。

    • A、语文知识
    • B、语文能力
    • C、语文素养

    正确答案:C

  • 第5题:

    课程目标是根据()三个维度设计的。

    • A、知识、过程和情感态度
    • B、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
    • C、知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观
    • D、能力、方法和价值观

    正确答案:B

  • 第6题:

    课程目标从()三个方面设计。

    • A、知识、能力、方法
    • B、知识、过程、价值观
    • C、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
    • D、知识、能力、情感态度

    正确答案:C

  • 第7题:

    语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。


    正确答案:正确

  • 第8题:

    填空题
    语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面(),融为一体,注重语文素养的()。各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。

    正确答案: 相互渗透,整体提高
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    课程目标从()三个方面设计。
    A

    知识、能力、方法

    B

    知识、过程、价值观

    C

    知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观

    D

    知识、能力、情感态度


    正确答案: D
    解析: 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

  • 第10题:

    填空题
    “()”按照知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式,思路清晰,具体明确,便于操作。

    正确答案: 分解式目标
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    新课程建议课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透、融为一体。小学语文目标设计的着眼点是(    )的整体提高。
    A

    发展学生的语言能

    B

    语文素养

    C

    提高学生的文化品位

    D

    提高学生的书面语言运用能力


    正确答案: A
    解析:

  • 第12题:

    填空题
    课程目标根据知识与能力、()、情感态度价值观三个维度设计。

    正确答案: 过程与方法
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:√

  • 第14题:

    语文教学目标体现为三个维度:情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力。()

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:正确

  • 第15题:

    “()”按照知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式,思路清晰,具体明确,便于操作。


    正确答案:分解式目标

  • 第16题:

    课程目标根据知识与能力、()、情感态度价值观三个维度设计。


    正确答案:过程与方法

  • 第17题:

    语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面(),融为一体,注重语文素养的()。各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。


    正确答案:相互渗透;整体提高

  • 第18题:

    语文课程目标根据知识和能力、()、情感态度和价值观三个维度设计。


    正确答案:过程和方法

  • 第19题:

    《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据()、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。


    正确答案:知识能力

  • 第20题:

    填空题
    《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据()、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。

    正确答案: 知识能力
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    课程目标是根据()三个维度设计的。
    A

    知识、过程和情感态度

    B

    知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观

    C

    知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观

    D

    能力、方法和价值观


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    语文课程目标根据知识和能力、()、情感态度和价值观三个维度设计。

    正确答案: 过程和方法
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体,注重()的整体提高。
    A

    语文知识

    B

    语文能力

    C

    语文素养


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    判断题
    语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析