简述全纳性的一体化融合教育的概念。
题目
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第1题：
简述全纳性一体化融合教育的基本特征。
（1）要求在普通学校的普通班级内教育所有学生，无论他们有何种残疾，也无论他们的残疾程度如何，都必须在正常班级里接受所有的教育；教育要满足所有儿童的需要，并根据儿童自身的特殊需要提供特殊服务。（2）全纳性教育要求教师与其他人员组成特殊需要儿童的工作小组，为有特殊需要的儿童提供高水平的支持，工作小组成员包括普通教育教师、特殊教育教师和家长等。
（3）全纳性教育的课程由一般课程和个别化教育计划构成，课堂教学主要以小组学习的方式进行，保证每个儿童都有同样的机会参与活动，而不会被孤立。
略 -
第2题：
全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念？（）
A特异儿童
B特殊需要儿童
C弱势儿童
D处境不利儿童
B
略 -
第3题：
融合教育的概念是怎样的？
正确答案:融合教育又称全纳教育，是20世纪90年代兴起的国际教育思潮，强调普通学校接纳所有学生共同参与学习，反对教育体制隔离造成的歧视和排斥，主张通过适应不同差异的教育措施，满足所有儿童的教育需要，促进学生的发展。 融合教育是相对于隔离教育来说的。教育隔离不仅表现为不同教育体制之间的隔离，同一教育体制内也存在着隔离，诸如，分快慢班，办贵族学校等。
融合教育主要指——特殊教育与普通教育的融合特殊教育即对特殊需要学生的教育，是基于学习者个体差异的显著性，旨在满足其特殊的教育需要，促进其身心充分发展的教育。
我国特殊教育对象主要是：残疾学生的教育
特殊需要融合教育起源于对特殊教育隔离安置的反思。隔离安置模式存在着歧视、不平、标签化等弊端。 -
第4题：
“要实现教育的一体化从纵的方面寻求教育的连续性从横的方面寻求教育的统合沟通融合”是终身教育培训的基本理念。
正确答案:正确 -
第5题：
关于全纳教育表述不正确的一项是（）。
- A、全纳教育主张普通学校接纳所有学生
- B、全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
- C、全纳教育要求取消特殊教育
- D、全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要
正确答案:C -
第6题：
简述全纳教育的支持模式。
正确答案: （一）巡回指导指组织专家队伍，从一个学校到另一个学校开展评估、提供咨询、提供材料，甚至做一些直接教学的活动
（二）资源中心每个行政区专家团队的基地。
教师、家庭和学生可以进入团队中心。建立资源中心，可以促进学校和教师加速向全纳教育转变，可以提供资源和专家支持，使得集中的、多学科的干预成为可能。
（三）资源教室方案它是一种教育措施，接受辅导的特殊学生大部分时间在普通班学习一般课程，其余时间到资源教室接受资源教师或特殊教育人员的指导。
资源教室方案是由资源教师利用资源教室的设备和其他资源，为学生及教师提供教学协助的计划，其核心在于如何发挥“资源”的功效。
资源教室方案的特点：
1.是一种暂时性的支援教学
2.强调个别化教学
3.具有预防功能
4.可以缓解隔离与标记的不良影响
（四）合作学习模式
班级内的指导是一种无需学生离开教室即可进行个别化教学的方法，它往往通过班级内的同伴指导融合班级中的合作学习来完成，使整个班级在社交方面融为一体，能减少特殊儿童心理压力。
特征：
1.明确界定学习任务
2.个别化教学前测后测、当前所需要的学习同伴
3.来自学生高比率的积极反馈每个学生既以被指导者的身份（对指导者的提示作出最初的回答），又以指导者的身份（对回答作出提示），对学业任务作出回答。
4.直接的反馈和对正确回答的称赞
5.系统性的错误纠正
6.激发学生的学习动机 -
第7题：
二十世纪六七十年代，全世界范围内兴起了（）
- A、回归主流运动
- B、全纳教育
- C、融合教育
- D、整合教育
正确答案:A -
第8题：
简述后向一体化的概念和实质。
正确答案: （1）后向一体化：即沿着与企业当前业务的输入端（价值系统中的前端）有关活动向上延伸。
（2）其实质是获得供方公司的所有权或对其加强控制。 -
第9题：
问答题简述全纳性的一体化融合教育的概念。正确答案： 是指在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务。全纳性教育用“特殊需要儿童”的概念，来替代过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题全纳性教育用（）概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念。A特异儿童
B特殊需要儿童
C弱势儿童
D处境不利儿童
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题全纳性一体化融合教育是指（）A在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务
B将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围
C所有缺陷儿童都应该接受教育
D将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化，这就是（）A特殊教育的综合化趋势
B全纳性的一体化融合教育
C回归主流的一体化融合教育
D特殊教育的现代化
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
简述回归主流的一体化融合教育概念。
（1）自20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起一场迅速发展的运动——回归主流。
（2）回归主流运动集中在对特殊儿童的教育安置方面，要求尽可能地将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育。
（3）回归主流运动提倡给特殊儿童提供正常的教育环境条件，有利于他们与正常儿童交往，有利于提高他们的社会适应能力，为顺利进入正常社会生活作准备。
略 -
第14题：
简述前向一体化的概念和实质。
正确答案: （1）前向一体化：即沿着与企业当前业务的输出端（价值系统中的后端）有关活动向下延伸。
（2）实质是获得分销商或零售商的所有权或对其加强控制。 -
第15题：
关于融合教育表述不正确的一项是（）。
- A、融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
- B、特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
- C、教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
- D、融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育
正确答案:B -
第16题：
融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、全纳教育三个阶段 正确 融合教育是20世纪90年代为了实现全民教育目标而兴起的国际教育思潮。
正确答案:正确 -
第17题：
关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是（）。
- A、正常化——回归主流（一体化）——全纳
- B、回归主流——正常化（一体化）——全纳
- C、全纳——回归主流（一体化）——正常化
- D、正常化——全纳——回归主流（一体化）
正确答案:A -
第18题：
尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化，这就是（）。
- A、特殊教育的综合化趋势
- B、全纳性的一体化融合教育
- C、回归主流的一体化融合教育
- D、特殊教育的现代化
正确答案:C -
第19题：
简述渠道一体化的概念？
正确答案:对于消费者而言，这个系统有着一项共同的职能，即通过一切可能手法去最大程度得满足消费者所欲望的核心利益。要想更有效的达到这个目的，企业还不得不将渠道纳入企业的战略与管理体系之中，运用科学，规范，统一的管理流程使得整个系统运作协同一致，以获得协同效应。 -
第20题：
问答题简述全纳性一体化融合教育的模式。正确答案： 我国从20世纪90年代开始进行特殊儿童“随班就读”的研究，取得了很大的成绩。在此基础上，有关学者提出进一步实现全纳性教育的设想，将全纳性教育理论转化为三个层次的发展模式：
（1）全纳性教育体系：以乡或区为单位构建全民教育网络。
（2）全纳性学校：以学校为中心建立社区全民教育站点，接纳和教育各种各样的儿童。
（3）全纳性课堂：根据每一个儿童的需要实施有教无类、因材施教的教学。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述回归主流的一体化融合教育概念。正确答案： （1）自20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起一场迅速发展的运动——回归主流。
（2）回归主流运动集中在对特殊儿童的教育安置方面，要求尽可能地将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育。
（3）回归主流运动提倡给特殊儿童提供正常的教育环境条件，有利于他们与正常儿童交往，有利于提高他们的社会适应能力，为顺利进入正常社会生活作准备。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述全纳教育的支持模式。正确答案： （一）巡回指导指组织专家队伍，从一个学校到另一个学校开展评估、提供咨询、提供材料，甚至做一些直接教学的活动
（二）资源中心每个行政区专家团队的基地。
教师、家庭和学生可以进入团队中心。建立资源中心，可以促进学校和教师加速向全纳教育转变，可以提供资源和专家支持，使得集中的、多学科的干预成为可能。
（三）资源教室方案它是一种教育措施，接受辅导的特殊学生大部分时间在普通班学习一般课程，其余时间到资源教室接受资源教师或特殊教育人员的指导。
资源教室方案是由资源教师利用资源教室的设备和其他资源，为学生及教师提供教学协助的计划，其核心在于如何发挥“资源”的功效。
资源教室方案的特点：
1.是一种暂时性的支援教学
2.强调个别化教学
3.具有预防功能
4.可以缓解隔离与标记的不良影响
（四）合作学习模式
班级内的指导是一种无需学生离开教室即可进行个别化教学的方法，它往往通过班级内的同伴指导融合班级中的合作学习来完成，使整个班级在社交方面融为一体，能减少特殊儿童心理压力。
特征：
1.明确界定学习任务
2.个别化教学前测后测、当前所需要的学习同伴
3.来自学生高比率的积极反馈每个学生既以被指导者的身份（对指导者的提示作出最初的回答），又以指导者的身份（对回答作出提示），对学业任务作出回答。
4.直接的反馈和对正确回答的称赞
5.系统性的错误纠正
6.激发学生的学习动机解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述全纳性一体化融合教育的基本特征。正确答案： （1）要求在普通学校的普通班级内教育所有学生，无论他们有何种残疾，也无论他们的残疾程度如何，都必须在正常班级里接受所有的教育；教育要满足所有儿童的需要，并根据儿童自身的特殊需要提供特殊服务。（2）全纳性教育要求教师与其他人员组成特殊需要儿童的工作小组，为有特殊需要的儿童提供高水平的支持，工作小组成员包括普通教育教师、特殊教育教师和家长等。
（3）全纳性教育的课程由一般课程和个别化教育计划构成，课堂教学主要以小组学习的方式进行，保证每个儿童都有同样的机会参与活动，而不会被孤立。解析： 暂无解析