全纳性教育用（）概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念。A特异儿童B特殊需要儿童C弱势儿童D处境不利儿童

第1题：

简述全纳性的一体化融合教育的概念。
是指在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务。全纳性教育用“特殊需要儿童”的概念，来替代过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念。
略

第2题：

简述学前特殊儿童概念的变化。
过去讨论特殊儿童的概念，往往是从简单的“不正常”或者“异常”的角度去考察：
（1）从医学的角度评价，出现某些疾病的症状便成为异常，因为这样的人有别于一般正常和健康的人。（2）从心理学的角度评价，远离常态标准的行为，则被视为一种非正常的变态。
（3）从社会学的角度诗人，当一个人出现无法顺应一定的社会角色或无法建立正当人际关系的问题时，亦将之归为异常之类。这样的观念在最近这些年有了很大的变化：在新的儿童发展观的指导下，人们开始认识到，所谓的个别差异是在儿童发展的群体中彼此间存在着的某一身心特质的上的差异状况。
略

第3题：

“初级科学概念”的含义是指（）

• A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平
• B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握
• C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上
• D、儿童还不会用文字来表述科学概念

第4题：

完全调整林是由美国林学家（）先后提出其概念来代替法正林理论。

• A、戴维斯、怀特和鲁斯克纳
• B、海耶尔、克拉特和鲁斯克纳
• C、戴维斯、克拉特和鲁斯克纳
• D、戴维斯、克拉特和哈啼

第5题：

全纳性教育

第6题：

简述学前特殊儿童的基本概念。

第7题：

概念模型的表示方法很多，其中最为常用的是（）方法，该方法用（）来描述现实世界的概念模型。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念？（）

A特异儿童

B特殊需要儿童

C弱势儿童

D处境不利儿童

第14题：

用相似而不相同的概念代替原先使用过的概念，属于何种谈判诡辩手法（）

A歪曲语境

B言实相悖

C以偏概全

D偷换概念

第15题：

特殊教育领域通常用“障碍”来替代“残疾”，他们是同一概念。

第16题：

销售概念要大于营销概念，因此企业可以以销售活动来代替营销活动。（）

第17题：

特殊班是将教育需要相近的特殊儿童集中在一起的安置形式，安置对象为（）

• A、轻度和中度残疾儿重
• B、轻度残疾儿童
• C、中度残疾儿童
• D、重度残疾儿童

第18题：

早期儿童教育的特殊重要性：自我概念和社会识的形成

第19题：

办好特殊教育，推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖，全面推进（），促进医教结合。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：