理解教材，就是引导学生在（ ）基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和（ ）。

第1题：

第2题：

第3题：

理性思维建立在事实基础上，通过（）等揭示事物的普遍规律，抽象出事物的一般原理。

• A、观察
• B、统计
• C、分析
• D、演绎

正确答案:A,B,C,D

第4题：

（）是在对事物感知和分析、比较、抽象的基础上，概括出一类事物的本质属性的学习方式。

• A、概念形成
• B、概念同化
• C、概念分化
• D、概念类化

正确答案:A

第5题：

直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（）引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）和（）。

正确答案:直观手段；认识能力；理论思维

第6题：

在感知教材的基础上，引导学生把所感知的内容同课程内容联系起来，进行思维加工，形成科学的概念，从而对所学的东西达到全面的本质的认识，这是教学过程（）阶段。

• A、感知教材
• B、理解教材
• C、巩固教材
• D、运用教材

正确答案:B

第7题：

理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。(心理学)

正确答案:正确

第8题：

理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识，是学生掌握知识的首要环节。

正确答案:错误

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）

A比较

B分类

C分析

D综合

C
此题主要考查逻辑思维的方法。分析是将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法。

第15题：

深刻性指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律。

正确答案:正确

第16题：

概括是在思维中由认识个别事物的本质属性，发展到认识具有这种本质属性的一切事物，从而形成关于这类事物的普遍概念。由概括得出的新概念是表述概括对象概念的一个（）

• A、种概念
• B、子集概念
• C、空集概念
• D、属概念

正确答案:D

第17题：

以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为（）

• A、概念
• B、问题解决
• C、具体思维
• D、抽象思维

正确答案:D

第18题：

把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。

• A、分析与综合
• B、比较
• C、抽象与概括
• D、具体化

正确答案:D

第19题：

概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。

正确答案:错误

第20题：

在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

• A、基本原理
• B、变式
• C、概念
• D、教材结构

正确答案:B

第21题：

第22题：

第23题：