言语在原型定向与原型操作阶段，其作用在 于（ ）动作，并对活动的进行起（ ）作用。

题目
言语在原型定向与原型操作阶段，其作用在 于（ ）动作，并对活动的进行起（ ）作用。

相似考题

1.言语在原型定向与原型操作阶段，‘其作用在于__________动作，并对活动的进行起作用。

2.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）A．原型定向B．原型操作C．操作整合D．原型内化

3.智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是（ ）。A．原型定向B．原型操作C．操作整合D．原型内化

4.言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（ ）。A．标志动作并组织活动的进行B．巩固与进一步概括动作表象C．外部言语转化为内部言语D．改变动作方向

参考答案和解析
答案：标志,组织,
解析：
更多“言语在原型定向与原型操作阶段，其作用在 于（ ）动作，并对活动的进行起（ ）作用。”相关问题

  • 第1题：

    言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（ ）。A．记忆表象B．思维表象C．动作表象D．定向映象


    正确答案：C
    不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化。

  • 第2题：

    在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（ ）
    A.原型操作 B.原型内化 C.操作定向 D.原型定向


    答案：B
    解析：
    在原型内化阶段，言语成为智力活动的对象。

  • 第3题：

    智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（　　）

    A.原型定向
    B.原型操作
    C.动作整合
    D.原型内化

    答案：D
    解析：
    考点：本题考查原型内化的概念。
    应试解难：所谓原型内化即心智活动的实践模式(原型)向头脑内部转化，就是智力活动离开原型中的物质客体及外显形式而转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象，从而对事物的主观表征进行加工改造，并使其发生变化。

  • 第4题：

    智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。

    • A、原型定向
    • B、原型操作
    • C、原型操作
    • D、原型内化

    正确答案:D

  • 第5题：

    智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

    • A、原型定向
    • B、原型操作
    • C、操作整合
    • D、原型内化

    正确答案:D

  • 第6题：

    言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。

    • A、标志动作并组织活动的进行
    • B、巩固与进一步概括动作表象
    • C、外部言语转化为内部言语
    • D、改变动作方向

    正确答案:A

  • 第7题：

    （）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。

    • A、原型内化
    • B、原型模拟
    • C、原型定向
    • D、原型操作

    正确答案:D

  • 第8题：

    言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（　）。

    • A、记忆表象
    • B、思维表象
    • C、动作表象
    • D、定向映象

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。
    A

    原型操作

    B

    原型内化

    C

    操作定向

    D

    原型定向


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学习了解心智活动的实践模式，掌握程序性知识的阶段是（）。
    A

    原型定向

    B

    原型言语

    C

    原型操作

    D

    原型内化


    正确答案： A
    解析： 原型定向是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，以获得完备的动觉映象。原型内化，是指心智活动的实践模式（实践方式）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、简缩形式的过程。

  • 第11题：

    单选题
    智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）
    A

    原型定向

    B

    原型操作

    C

    原型内化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（　　）。
    A

    记忆表象

    B

    思维表象

    C

    动作表象

    D

    定向映象


    正确答案： D
    解析：
    不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化。

  • 第13题：

    原型定向阶段相当于加里培林的（ ）。A．活动定向阶段B．物质与物质化阶段C．内部言语动作阶段D．外部言语动作阶段


    正确答案：A

    原型定向与加里培林的“活动定向阶段”是一致的．都是要使主体明确活动的方向。

  • 第14题：

    在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是（ ）。

    A.原型操作
    B.原型内化
    C.操作定向
    D.原型定向

    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。

    • A、原型操作
    • B、原型内化
    • C、操作定向
    • D、原型定向

    正确答案:B

  • 第16题：

    学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。

    • A、原型操作
    • B、原型定向
    • C、原型内化
    • D、操作练习

    正确答案:C

  • 第17题：

    学习了解心智活动的实践模式，掌握程序性知识的阶段是（）。

    • A、原型定向
    • B、原型言语
    • C、原型操作
    • D、原型内化

    正确答案:A

  • 第18题：

    智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

    • A、原型定向
    • B、原型操作
    • C、原型内化

    正确答案:C

  • 第19题：

    原型定向阶段相当于加里培林的（）。

    • A、活动定向阶段
    • B、物质与物质化阶段
    • C、内部言语动作阶段
    • D、外部言语动作阶段

    正确答案:A

  • 第20题：

    按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，外部言语作为心智动作的标志及执行工具发挥重要作用的阶段是（）

    • A、原型定向阶段
    • B、原型操作阶段
    • C、原型外化阶段
    • D、原型内化阶段

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    原型定向阶段相当于加里培林的（）。
    A

    活动定向阶段

    B

    物质与物质化阶段

    C

    内部言语动作阶段

    D

    外部言语动作阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。
    A

    原型定向

    B

    原型操作

    C

    原型操作

    D

    原型内化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。
    A

    原型操作

    B

    原型定向

    C

    原型内化

    D

    操作练习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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