下列选项中学前儿童最难认识的事物是（　　）。A.沙、石 B.土 C.水 D.空气

题目
下列选项中学前儿童最难认识的事物是（　　）。

A.沙、石
B.土
C.水
D.空气
相似考题

1.学前儿童全面发展对学前儿童个体发展的意义表现在哪些方面?你是如何认识的?

2.对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早

3.请论述学前儿童对事物的理解的趋势。

4.下列选项中属于学前儿童生理健康教育内容的是()。A、人体认识与保护教育B、体育锻炼与健康教育C、个人卫生与生活习惯教育D、饮食与营养教育

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  • 第1题：

    学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    学前儿童科学教育的主要内容,是引导学前儿童认识周围生活中的事物与现象,贴近生活。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第3题：

    下列属于学前儿童绘画活动中的临摹画的内容的是______。

    A、幼儿生活中的美好事物

    B、幼儿所熟悉和感兴趣的事物

    C、有一定的代表性，并能联想开去的事物


    正确答案：ABC

  • 第4题：

    下列选项中属于感性认识和理性认知区别的有（ ）


    A.感性认识反映事物的外部联系，理性认识反映事物的内部联系
    B.感性认识反映事物的各个片面，理性认识反映事物的整体
    C.感性认识反映事物的现象，理性认识反映事物的本质
    D.感性认识包含错误成分，理性认识则正确可靠

    答案：A,B,C
    解析：
    感性认识和理性认识既有联系，又有区别。区别是感性认识反映事物的外部联系，理性认识反映事物的内部联系；感性认识反映事物的各个片面，理性认识反映事物的整体；感性认识反映事物的现象，理性认识反映事物的本质。故选ABC

  • 第5题：

    学前儿童社会教育评价的原则是人们对事物的客观规律的认识和反应，是人的言行必须遵守的准则。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    学前儿童最难理解的科学教育内容是（）。

    • A、沙、石
    • B、土
    • C、水
    • D、空气

    正确答案:D

  • 第7题：

    观察的方法可以保证学前儿童在直接接触自然的过程中，运用多种感官直观、生动、具体地认识自然界的事物和规律，了解自然事物和规律的特性，提高他们感官的综合活动能力，培养其运用感官探索周围环境的习惯，并为发展学前儿童的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    填空题
    学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是（）。

    正确答案： 音准
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在学前阶段，（）是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。
    A

    速度

    B

    呼吸

    C

    节奏

    D

    音准


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学前儿童最难理解的科学教育内容是（）
    A

    沙、石

    B

    土

    C

    水

    D

    空气


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    学前儿童社会教育评价的原则是人们对事物的客观规律的认识和反应，是人的言行必须遵守的准则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）
    A

    扩展和加深儿童对周围事物的认识

    B

    促进儿童语言的发展

    C

    促进儿童想象力的发展

    D

    促进儿童思维能力的发展

    E

    提供轻松愉悦的心理氛围


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童对事物的认识主要依赖于()。

    A.语言

    B.思维

    C.动作

    D.感知


    参考答案：D

  • 第14题：

    观察是学前儿童了解自然的基本途径,是学前儿童认识客观世界的重要方法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第15题：

    学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是音准。 ( )


    答案：对
    解析：
    学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是音准。

  • 第16题：

    学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是（）。
    音准
    略

  • 第17题：

    游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）

    • A、扩展和加深儿童对周围事物的认识
    • B、促进儿童语言的发展
    • C、促进儿童想象力的发展
    • D、促进儿童思维能力的发展
    • E、提供轻松愉悦的心理氛围

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得（），发展智力，增进对周围事物的（），学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。


    正确答案:粗浅的知识技能；求知兴趣；良好学习习惯

  • 第19题：

    以下关于学前儿童观察力的说法，正确的是（）

    • A、小班儿童，开始能按成人要求进行观察
    • B、学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系
    • C、学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象
    • D、学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    科学性和启蒙性要求的依据有哪几个方面（　　）。
    A

    科学教育的本质特性和学前儿童认识事物的特点

    B

    学前儿童认识事物的特点和科学知识的特点

    C

    科学教育的本质特性和学前儿童学科学的特点

    D

    科学教育的本质特性和科学知识的特点


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    反映学前儿童观察的持续性特点的表述是（）
    A

    学前初期学前儿童常常不能进行自觉的、有意识的观察

    B

    学前初期儿童的观察往往不够仔细认真，常常粗枝大叶、笼统、片面

    C

    学前儿童，特别是小班孩子观察事物时，很容易转移注意的方向和对象

    D

    学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下关于学前儿童观察力的说法，正确的是（）
    A

    小班儿童，开始能按成人要求进行观察

    B

    学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系

    C

    学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象

    D

    学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    请论述学前儿童对事物的理解的趋势。　 相关试题：学前儿童理解发展的趋势是什么？

    正确答案： 儿童思维的发展表现为理解的发展。理解是指懂得了事物的本质。理解是逻辑思维的基本环节。儿童对事物的理解有以下发展趋势:
    (1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解
    从儿童对图画和对故事的理解中,都可以看到这种发展趋势。儿童对图画的理解,起先只理解图画中最突出的个别人物,然后理解人物形象的姿势和位置,再后理解主要人物或物体之间的关系。儿童理解故事发展的过程是:先理解个别的语词,根据语词的信号使其相应的具体表象活跃起来;然后理解整个句子,掌握思想内容;最后,建立思想与思想之间的联系。
    (2)从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解
    幼儿初期常常依靠具体形象甚至是实际行动来理解。随着年龄的增长和言语的发展,儿童逐渐可以不依靠图画而单纯依靠词的说明来理解事物。但是,语词说明必须是能够在儿童头脑中引起生动形象的。儿童在理解较困难的材料时,仍然需要图画辅助。
    (3)从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解
    幼儿初期往往只理解事物的表面现象,难以理解事物的内部联系。
    (4)从情绪性的理解发展到比较客观的理解
    儿童对事物的情感态度,常常影响他们对事物的理解。这种影响在4岁前儿童中尤为突出。因此,儿童对事物的理解常常是不客观的。较大的儿童开始能够根据事物的客观逻辑来理解。
    (5)从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系
    儿童对事物的理解常常是固定的或极端的,一开始并不能理解事物的中间状态或相对关系。随着年龄的增长,儿童才逐渐能理解事物的相对关系。
    解析： 暂无解析

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