对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早

题目
对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。

A、分类比排序困难

B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早

C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早

D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力

E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早


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  • 第1题:

    学前儿童家庭情感教育的重要意义是()

    A、有利于学前儿童身体健康发育

    B、有利于学前儿童心理健康发展

    C、有利于学前儿童语言健康发展

    D、有利于学前儿童认知能力发展


    正确答案:ABD

  • 第2题:

    试论述学前儿童能力发展的特点。


    正确答案:
    学前儿童能力发展的主要特点有:(1)操作能力最早表现,并逐步发展。在先天反射的基础上,经过练习,逐渐学会有目的的动作。1岁的孩子随着操作物体能力的进一步发展,能参与一些游戏活动。(2)身体运动能力不断发展。随着身体的不断成长,身体运动能力不断发展,6个月后 尤其明显,逐渐学会独坐、爬、站、走。2岁以后能跑、跳、攀登、踢球、越过障碍物等。(3)语言能力在儿童期迅速发展。1岁左右开始发展语言能力,到幼儿期孩子的语言表达能力进一步发展和提高,特别是言语的连续性、完整性和逻辑性迅速发展。(4)模仿能力迅速发展。儿童的模仿能力最早通过延迟模仿而发展起来,延迟模仿大约发生在18~24个月左右,发生在语言和动作等方面。(5)各种特殊能力逐渐展现。儿童期,一些特殊才能开始有所表现,如音乐、绘画、体育等。尤其是音乐才能在学前期就较早地表现了出来。

  • 第3题:

    简述学前儿童移情能力发展的特点。


    答案:
    解析:
    幼儿移情能力发展的特点:(1)对别人心理状态的理解从简单到复杂;(2)从需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索;(3)移情能力的水平随儿童完成任务的难度而变化;(4)移情能力发展的关键期可能在4~6岁。

  • 第4题:

    学前儿童家长的教育能力包括了解儿童需求的能力、评价儿童发展的能力、协调亲子关系的能力。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:错误

  • 第5题:

    通过对儿童作品的分析,可以了解()。

    A、成人的心理特点

    B、教育教学对学前儿童的作用

    C、学前儿童的一般能力发展

    D、学前儿童的特殊能力和个性倾向


    参考答案:BCD