“人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是( )。A.传递社会经验的活动 B.使人得以生存的活动 C.培养人的社会实践活动 D.保存人类文明的活动

题目
“人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是( )。
A.传递社会经验的活动 B.使人得以生存的活动 C.培养人的社会实践活动 D.保存人类文明的活动


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  • 第1题:

    夸美纽斯主张把教育看作“成人”的活动,只有受过恰当教育之后,人才能成为一个人。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:正确

  • 第2题:

    提出“只有受过恰当教育之后,人才能成为一个人”的西方教育家是

    A.夸美纽斯
    B.赫尔巴特
    C.苏格拉底
    D.杜威

    答案:A
    解析:
    夸美纽斯提出了“泛智”教育,提出“人只有受过一种恰当的教育后,才能成为一个人。”的观点。

  • 第3题:

    “人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人”,夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。

    A、 培养人的社会实践活动
    B、 使人得以生存的活动
    C、 传递社会经验的活动
    D、 保存人类文明的活动

    答案:A
    解析:
    夸美纽斯的话强调了教育的重要性,旨在说明教育是培养人的社会实践活动,培养人的活动是教育的质的规定。

  • 第4题:

    一个人最早接受的教育是家庭教育,第一教育教育者是父母。这说明家庭教育具有()特点。


    正确答案:先导性

  • 第5题:

    一个人最早接受的教育是家庭教育,第一个教育者是父母,这说明家庭教育具有()特点。


    正确答案:先导性

  • 第6题:

    “人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果”是()的言论。

    • A、卢梭
    • B、洛克
    • C、康德
    • D、柏拉图

    正确答案:C

  • 第7题:

    “人只有受过一种合适的教育之后,才能成为一个人。”这说明教育是()。

    • A、传递社会经验的活动
    • B、使人得以生存的活动
    • C、培养人的社会实践活动
    • D、保存人类文明的活动

    正确答案:C

  • 第8题:

    单选题
    “人只有受过一种合适的教育之后,才能成为一个人。”这说明教育是()。
    A

    传递社会经验的活动

    B

    使人得以生存的活动

    C

    培养人的社会实践活动

    D

    保存人类文明的活动


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    “人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果”是()的言论。
    A

    卢梭

    B

    洛克

    C

    康德

    D

    柏拉图


    正确答案: D
    解析: 题干是康德的言论,夸大了教育的重要作用。

  • 第10题:

    判断题
    “人只有靠教育才能成为人,人是完全的教育的结果,”这是柏拉图的言论。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 题干所述是康德的言论。

  • 第11题:

    填空题
    一个人最早接受的教育是(),第一个教育者是(),这说明家庭教育具有()特点。

    正确答案: 家庭教育,父母,先导性
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    夸美纽斯说过:“只有受过教育之后,人才能成为一个人。”这句话表明的观点是(  )。
    A

    教育是万能的

    B

    教育规定着人的发展方向

    C

    教育对人的发展具有主导作用

    D

    教育要适合个体的身心发展规律


    正确答案: B
    解析:
    教育对人的发展起主导作用,教育是帮助个体实现个体社会化和个体个性化的活动。只有受过教育,人才能成为一个人。这里的人不仅仅只自然人,也指社会人。

  • 第13题:

    “人只有通过教育才能成为一个人,人是教育的产物”,试论述此观点的合理性。


    正确答案:
    认为人是教育的产物的观点是教育万能论的观点。人是在环境和教育同时作用下发展起来的。同时,我们也需要注意到教育在人的发展过程中的作用。 
    (1)历史上许多教育家对教育在人的发展中的作用进行了详细描述。比如,夸美纽斯高度评价教育的作用。首先,他把教育看做改造社会、建设国家的手段。他说,假如男女青年都“毫无例外地、全部迅速地、愉快地、彻底地懂得科学,纯于德行,习于虔敬”,社会就“可以减少黑暗、烦恼、倾轧,增加光明、整饬、和平与宁静”。夸美纽斯在《论天赋才能的培养》中,多方面地对比了有教养的民族和没有教养的民族之间的差别,以说明教育对于开发自然资源、发展生产、增进人类幸福和加强国家实力的作用。其次,夸美纽斯高度评价教育对人的发展的作用。在他看来,人都是有一定天赋的,而这些天赋发展得如何,关键在教育。只要接受合理的教育,任何人的智力都能够得到发展。他反对借口“智力迟钝”而拒绝教育儿童。他说,智力极低,不能有所发展的人是极少的,因此,他认为:“假如要培养一个人,就必须由教育去培养。”“只有受过良好教育之后,人才能成为一个人”。 
    (2)教育对人的发展具有二重性。所谓教育的二重性是指教育对个体的发展同时具有规训奴役与启蒙超越的作用。它具体表现为这样一种事实:教育作为一种培养人的社会活动,是人类主动建构自身的行为,基于人类的可塑性与自主性,教育往往表现为两种相辅相承的功能:一是形塑规训个体,使之朝向教育者施教的方向发展,或使之匍匐于各种外来的力量之下,失去独立与自主充当他人的工具与奴隶。二是对主体的启蒙,即教育可以使个体获得自我发展的能力,超越他本人的现状,甚至超越当下社会,从而推动人类社会进步与发展。尽管包括社会生产、政治经济制度、文化等在内的社会环境都对个体的发展有重要的作用,但教育在人的发展中有更为重要的位置。(3)在情意方面,应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验。

  • 第14题:

    “人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人”,夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。
    A.培养人的社会实践活动 B.使人得以生存的活动
    C.传递社会经验的活动 D.保存人类文明的活动


    答案:A
    解析:
    夸美纽斯的话强调了教育的重要性,旨在说明教育是培养人的社会实践活动,培养人的活动是教育的质的规定。
    专家点拨:此题的理解可结合马克思关于“人的本质的阐述”,即:人是一切社会关系的总和。题干中对教育意义的阐述,内含的是教育的社会作用,其他选项中的“生存”“传递社会经验”“保存人类文明”都没有体现。

  • 第15题:

    康德主张人只有依靠教育才能成为人,但人不完全是教育的产物。


    正确答案:错误

  • 第16题:

    辨析:教育是人类社会特有的实践活动,人只有通过教育,才能成为人。


    正确答案:人类认识世界、改造世界的武器是科学,人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力,而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育,将一步倒退到原始社会的生产力水平,从人的本质角度讲,就是想低级动物的倒退。所以,从人的本质角度讲,教育是人类社会特有的实践活动,人只有通过教育才能成为人。

  • 第17题:

    一个人最早接受的教育是(),第一个教育者是(),这说明家庭教育具有()特点。


    正确答案:家庭教育;父母;先导性

  • 第18题:

    “人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是()

    • A、培养人的社会实践活动
    • B、使人得以生存的活动
    • C、传递社会经验的活动
    • D、保存人类文明的活动

    正确答案:C

  • 第19题:

    体现“一个人受过教育的年限和层次”的概念是()。

    • A、学位
    • B、学历
    • C、学力
    • D、学士

    正确答案:B

  • 第20题:

    填空题
    一个人最早接受的教育是家庭教育,第一个教育者是父母,这说明家庭教育具有()特点。

    正确答案: 先导性
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    填空题
    一个人最早接受的教育是家庭教育,第一教育教育者是父母。这说明家庭教育具有()特点。

    正确答案: 先导性
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    “人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是()
    A

    培养人的社会实践活动

    B

    使人得以生存的活动

    C

    传递社会经验的活动

    D

    保存人类文明的活动


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    辨析:教育是人类社会特有的实践活动,人只有通过教育,才能成为人。

    正确答案: 人类认识世界、改造世界的武器是科学,人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力,而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育,将一步倒退到原始社会的生产力水平,从人的本质角度讲,就是想低级动物的倒退。所以,从人的本质角度讲,教育是人类社会特有的实践活动,人只有通过教育才能成为人。
    解析: 暂无解析