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  • 第1题:

    提出“只有受过恰当教育之后,人才能成为一个人”的西方教育家是

    A.夸美纽斯
    B.赫尔巴特
    C.苏格拉底
    D.杜威

    答案:A
    解析:
    夸美纽斯提出了“泛智”教育,提出“人只有受过一种恰当的教育后,才能成为一个人。”的观点。

  • 第2题:

    “人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是()。

    A.传递社会经验的活动
    B.使人得以生存的活动
    C.培养人的社会实践活动
    D.保存人类文明的活动

    答案:C
    解析:
    题干引用的话说明了教育是一种培养人的社会实践活动。

  • 第3题:

    “人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人”,夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。

    A、 培养人的社会实践活动
    B、 使人得以生存的活动
    C、 传递社会经验的活动
    D、 保存人类文明的活动

    答案:A
    解析:
    夸美纽斯的话强调了教育的重要性,旨在说明教育是培养人的社会实践活动,培养人的活动是教育的质的规定。

  • 第4题:

    “人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是( )。
    A.传递社会经验的活动 B.使人得以生存的活动 C.培养人的社会实践活动 D.保存人类文明的活动


    答案:C
    解析:
    教育是一种培养人的社会实践活动。

  • 第5题:

    “人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人”,夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。
    A.培养人的社会实践活动 B.使人得以生存的活动
    C.传递社会经验的活动 D.保存人类文明的活动


    答案:A
    解析:
    夸美纽斯的话强调了教育的重要性,旨在说明教育是培养人的社会实践活动,培养人的活动是教育的质的规定。
    专家点拨:此题的理解可结合马克思关于“人的本质的阐述”,即:人是一切社会关系的总和。题干中对教育意义的阐述,内含的是教育的社会作用,其他选项中的“生存”“传递社会经验”“保存人类文明”都没有体现。