简述个体身心发展不均衡性的表现。

第1题：

第2题：

第3题：

“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的（）.

• A、顺序性
• B、不均衡性
• C、可变性
• D、个体差异性

正确答案:D

第4题：

简述个体身心发展的不平衡性的表现。

正确答案:个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：
第一，个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段发展是不均衡的。例如人的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同。
第二，个体不同方面的发展具有不均衡性。有些方而在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
第三，由于社会发展对个体要求的提高，学习年限延长，独立生活和T作期限后移，使人的心理成熟、社会性成熟相应后移；由于食物营养的改善、社会文化的影响，个体生理成熟的年龄相应提前，从而使个体身心发展的不平衡性表现得更为突出。

第5题：

简述个体身心发展是什么。

正确答案:个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

第6题：

个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。

• A、不均衡性
• B、顺序性
• C、阶段性
• D、个别差异性

正确答案:A

第7题：

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。

• A、个体身心发展的阶段性规律
• B、个体身心发展的顺序性规律
• C、个体身心发展的不均衡性规律
• D、个体身心发展的个别差异性规律

正确答案:B

第8题：

简述影响个体身心发展的因素。

正确答案: （1）遗传对个体发展的影响；
（2）成熟对个体发展的影响；
（3）环境对个体发展的影响；
（4）学校教育对个体发展的特殊功能；
（5）个体主观能动性的巨大作用。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。

A个体身心发展的顺序性规律

B个体身心发展的阶段性规律

C个体身心发展的不均衡性规律

D个体身心发展的个别差异性规律

A
略

第14题：

简述个体身心发展的规律?

正确答案: 1个体身心发展的顺序性2阶段性3不平衡性4互补性5个别差异性

第15题：

简述成熟对个体身心发展的意义。

正确答案:（1）人的先天素质是在发展过程中逐步成熟的；
（2）人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心发展特点的出现提供了可能和限制；
（3）教育中充分重视成熟的意义非常必要；教育受成熟所制约，对人的发展又具有积极的能动作用；
（4）格塞尔提出的个体发展的成熟决定论，夸大了成熟的作用。

第16题：

有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童表现为奔放、热烈。这说明青少年儿童的身心发展具有（）

• A、顺序性
• B、不均衡性
• C、可变性
• D、个体差异性

正确答案:D

第17题：

举例说明个体身心发展的不均衡性的具体表现。

正确答案: (1)同一方面的发展速度．在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。
(2)不同方面发展的不平衡性．有的方面在柽早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。

第18题：

人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（）

• A、顺序性与阶段性
• B、不均衡性
• C、个体差异性
• D、整体性

正确答案:B

第19题：

个体身心发展的特殊性表现在（）

• A、个体身心发展是在社会实践过程中实现的
• B、个体身心发展具有能动性
• C、个体身心发展具有创新性
• D、个体身心发展是自然性和社会性的统一
• E、个体身心发展具有不平衡性

正确答案:A,B

第20题：

第21题：

第22题：