脑干包括()。（2008-05）A:丘脑 B:延脑 C:桥脑 D:中脑

家庭、学校、大众传媒、参照群体是个体社会化的主要载体。家庭位置独特，作用突出，童年期是社会化的关键期；学校地位正式、管理严格，是早期不可替代的载体，影视、广播、报纸、杂志、互联网是大众传媒；个体可不具备群体的资格，但群体可为个体提供参照。

百分位常模包括百分等级、百分位数（又称百分点）、四分位数和十分位数。

皮亚杰对影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为四个基本因素，分别是成熟、经验、社会环境、平衡化。成熟是指有机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统等的成熟；经验是指物理经验和数理逻辑经验的成熟；社会环境是指社会互动和社会传递，主要是指他人与儿童之间的社会交往和教育的影响作用；平衡化是指对成熟、经验和社会环境三个因素的作用进行协调以及对每一阶段的认知结构进行自我调节。

角色失调包括角色冲突、角色不清、角色中断和解色失败。角色冲突指个体地位、身份、角色互不相容而出现矛盾，有角色间冲突和角色内冲突；角色不清指对扮演的角色或新角色认识不清；角色中断指角色中途中断的现象；角色失败指不得不放弃原有角色。

BRMS，称为倍克一拉范森躁狂量表。本量表主要用于评定躁狂状态的严重程度，适用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者。

常用的修通技术有：一是与不合理信念辩论；二是合理情绪想象技术；三是家庭作业；四是其他方法（如自我管理程序、放松训练、系统脱敏等）。

意识是在觉醒状态下的觉知；注意是对对象的指向和集中；认知是外界事物进行信息加工的过程；知觉是对客观事物整体的反映。

心理异常与行为异常是变态心理学的研究对象，两者可同时作为精神病学的研究对象，两者的任务要加以区别：变态心理学研究如何定义以及心理异常的发生、种类、性质和特点；精神病学以异常心理的诊断、治疗、转归和预后以及精神障碍的预防和康复为任务。

对引发心理与行为问题的生物学原因的因素的理解：咨询或检查求助者是否有躯体疾病；对有躯体疾病的求助者，确定疾病和心理行为问题之间有无因果关系；生理年龄对心理行为问题形成的影响；性别因素对心理行为问题形成的影响。

正常心理活动有三大功能：一是保障人顺利地适应环境，健康地生存发展；二是保障人正常地进行人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常地肩负责任，使社会组织正常运行；三是保障人正常地反映、认识客观世界的本质及其规律。

顺序量表中的数字不仅指明类别，同时也指明类别的大小或含有某种属性的程度（即具有等级），顺序量表既无相等单位，也无绝对零点。

CBCL（儿童行为量表）有四种版本，即家长用（2种）、老师用和年长儿童自评用。

适宜的求助者应具备的条件包括：一是动机正确；二是人格正常；三是信任度高；四是行动自觉；五是匹配性好；六是智力正常；七是年龄适宜；八是内容合适。

EPQ有4个分量表，分别是精神质(P)、内外向(E)、神经质(N)和说谎(L)。