在“个体完成系列回忆任务时错误类型发展的实验研究”中,自变量和因变量分别是( )。A:个体、错误类型B:年龄、系列回忆C:年龄、错误类型D:个体、系列回忆

题目
在“个体完成系列回忆任务时错误类型发展的实验研究”中,自变量和因变量分别是( )。

A:个体、错误类型

B:年龄、系列回忆

C:年龄、错误类型

D:个体、系列回忆

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1.在“女生学习效率日与周节律实验研究”中自变量和因变量分别是( )。A:女生、学习效率B:时间、学习效率C:日节律、同节律D:女生、日与周节律

2.关于自变量和因变量,下列说法错误的是()。A.因变量是引起其他变量变化的变量，故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量B.在实验研究中，自变量又称作实验刺激，而因变量则往往是研究所测量的变量C.实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响，即考察实验剌激对因变量的影响D.实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不给予实验剌激

3.在实验实施阶段，应完成的任务具体有（）。A操纵自变量B控制自变量C观察和测量因变量D控制无关变量

4.自变量、因变量和无关变量是教育实验研究中必须明确的三类研究变量。()

更多“在“个体完成系列回忆任务时错误类型发展的实验研究”中,自变量和因变量分别是( )。 ”相关问题

  • 第1题：

    在实验实施阶段，应完成的任务具体有（）

    A操纵自变量

    B控制自变量

    C观察和测量因变量

    D控制无关变量


    A,C,D
    略

  • 第2题：

    之前我们学习了“PBL教学法对《实验心理学》课学生学习动机的影响”这篇实验报告论文（以下简称PBL实验），请结合今天3.1所学内容回答： PBL实验中，自变量和因变量各是什么？（4分） PBL实验中，自变量有几个水平，分别是什么？（4分） PBL实验中，因变量的操作定义是什么（2分）？


    ABCD

  • 第3题：

    在实验研究中，研究某种教学方法对学生成绩、学习兴趣的影响，在此研究中自变量和因变量分别为（）

    A．自变量是教学方法，因变量是学生成绩

    B．自变量是教学方法，因变量是学生兴趣

    C．自变量是教学方法，因变量是学生成绩和兴趣

    D．自变量是学生成绩和兴趣，因变量是教学方法

    E．自变量是学生成绩，因变量是教学方法

    F．自变量是学生兴趣，因变量是教学方法


    自变量 是教学方法，因变量是学生 成绩 和兴趣

  • 第4题：

    实验研究中的变量类型有（）。

    A．自变量

    B．因变量

    C．无关变量

    D．常量


    A

  • 第5题：

    实验研究中，变量有哪此类型？

    A．自变量

    B．因变量

    C．干扰变量

    D．控制变量


    对

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