在“女生学习效率日与周节律实验研究”中自变量和因变量分别是( )。A:女生、学习效率B:时间、学习效率C:日节律、同节律D:女生、日与周节律

题目
在“女生学习效率日与周节律实验研究”中自变量和因变量分别是( )。

A:女生、学习效率

B:时间、学习效率

C:日节律、同节律

D:女生、日与周节律

相似考题

1.在“个体完成系列回忆任务时错误类型发展的实验研究”中,自变量和因变量分别是( )。A:个体、错误类型B:年龄、系列回忆C:年龄、错误类型D:个体、系列回忆

2.作为一种特定的研究方式,实验法有着三对基本要素,它们分别是什么?()A.自变量与因变量、前测与后测、实验组与控制组B.程序与操作、前测与后测、自变量与因变量C.实验组与控制组、教师与学生、前测与后测D.自变量与因变量、程序与操作、前测与后测

3.有研究表明，在温度很高(34℃以上)的房间里填写问卷的学生，比在温度正常的房间里填写问卷的学生，对陌生人更怀有故意。在这个研究中，温度与学生反应分别是（）A.自变量和中介变量 B.自变量和因变量 C.因变量和调节变量 D.自变量和额外变量

4.关于自变量和因变量,下列说法错误的是()。A.因变量是引起其他变量变化的变量，故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量B.在实验研究中，自变量又称作实验刺激，而因变量则往往是研究所测量的变量C.实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响，即考察实验剌激对因变量的影响D.实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不给予实验剌激

更多“在“女生学习效率日与周节律实验研究”中自变量和因变量分别是( )。 ”相关问题

  • 第1题：

    在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为（ ）。

    A.自变量
    B.因变量
    C.无关变量
    D.中介变量

    答案：A
    解析：
    （1）本部分内容涉及范围广，概念较多，复习时只需要了解概念的基本含义。
    （2）要记住心理学发展史中的重要人物及事件。

  • 第2题：

    之前我们学习了“PBL教学法对《实验心理学》课学生学习动机的影响”这篇实验报告论文（以下简称PBL实验），请结合今天3.1所学内容回答： PBL实验中，自变量和因变量各是什么？（4分） PBL实验中，自变量有几个水平，分别是什么？（4分） PBL实验中，因变量的操作定义是什么（2分）？


    ABCD

  • 第3题：

    在实验研究中，研究某种教学方法对学生成绩、学习兴趣的影响，在此研究中自变量和因变量分别为（）

    A．自变量是教学方法，因变量是学生成绩

    B．自变量是教学方法，因变量是学生兴趣

    C．自变量是教学方法，因变量是学生成绩和兴趣

    D．自变量是学生成绩和兴趣，因变量是教学方法

    E．自变量是学生成绩，因变量是教学方法

    F．自变量是学生兴趣，因变量是教学方法


    自变量 是教学方法，因变量是学生 成绩 和兴趣

  • 第4题：

    7、教育实验研究中，研究者经常考察的自变量，有教学方法，作业类型等，因变量如：学习成绩，学习兴趣，学习态度等。


    D

  • 第5题：

    教育实验研究中，研究者经常考察的自变量，有教学方法，作业类型等，因变量如：学习成绩，学习兴趣，学习态度等。


    B

相关内容