要有效地是使用统计学进行质量控制,项目团队应该分清以下哪两个部分的区别?A、预防与质量控制B、特殊性原因与随机性原因C、特征抽样与统计抽样D、控制限制和这个限制的饿操作定义

题目

要有效地是使用统计学进行质量控制,项目团队应该分清以下哪两个部分的区别?

A、预防与质量控制

B、特殊性原因与随机性原因

C、特征抽样与统计抽样

D、控制限制和这个限制的饿操作定义


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  • 第1题:

    项目的质量控制与质量保证有哪些区别与联系?


    正确答案:(1)量计划是质量控制与质量保证的共同依据。 (2)达到质量要求是质量控制与质量保证的共同目的(目标)。 (3)质量保证的输出是下一阶段质量控制的输入。 (4)一定时间内质量控制的结果也是质量保证的质量审计对象。质量保证的成果又可以指导下一阶段的质量工作包括质量控制和质量改进。 (5)质量保证一般是每隔一定时间如阶段末进行的主要通过系统的质量审计来保证项目的质量(或质量保证是按质量管理计划正确地做)。 (6)质量控制是实时监控项目的具体结果以判断它们是否符合相关质量标准制定有效方案以消除产生质量问题的原因(或质量控制检查是否做得正确并纠错)。
    (1)量计划是质量控制与质量保证的共同依据。 (2)达到质量要求是质量控制与质量保证的共同目的(目标)。 (3)质量保证的输出是下一阶段质量控制的输入。 (4)一定时间内质量控制的结果也是质量保证的质量审计对象。质量保证的成果又可以指导下一阶段的质量工作包括质量控制和质量改进。 (5)质量保证一般是每隔一定时间如阶段末进行的,主要通过系统的质量审计来保证项目的质量(或质量保证是按质量管理计划正确地做)。 (6)质量控制是实时监控项目的具体结果,以判断它们是否符合相关质量标准,制定有效方案,以消除产生质量问题的原因(或质量控制检查是否做得正确并纠错)。

  • 第2题:

    为有效使用统计质量控制,项目团队应该知道以下哪两项之间的差别?( )

    A.预防和质量控制

    B.特别原因和随机原因

    C.属性抽样和统计抽样

    D.控制限度和操作定义


    正确答案:B

  • 第3题:

    下列关于预防为主的原则,说法正确的有(  )。


    A.工程质量控制应该积极主动

    B.加强过程和中间产品的质量检查和控制

    C.等出现质量问题时再进行处理

    D.以预防为主

    E.要重点做好质量的事后控制

    答案:A,B,D
    解析:
    考点:工程质量控制主体和原则。工程质量控制应该是积极主动的,应事先对影响质量的各种因素加以控制,而不能是消极被动的,等出现质量问题再进行处理,已造成不必要的损失。所以,要重点做好质量的事先控制和事中控制,以预防为主,加强过程和中间产品的质量检查和控制。

  • 第4题:

    以下关于工程项目范围确认与质量控制的表述中,正确的是(40)。

    A.范围确认是有关工作结果的可接受问题,质量控制是有关工作结果是否满足质量需求的问题

    B.范围确认与质量控制相同

    C.质量控制通常是在范围确认之前进行,这两个过程是串行执行的

    D.范围确认的输入包括项目分解结构字典,质量控制输入不包括项目分解结构字典


    正确答案:A
    核实范围是正式验收项目已完成的可交付成果的过程。核实范围包括与客户或发起人一起审查可交付成果,确保可交付成果已圆满完成,并获得客户或发起人的正式验收。范围核实与质量控制的不同之处在于,范围核实主要关注对可交付成果的验收,而质量控制则主要关注可交付成果是否正确以及是否满足质量要求。质量控制通常先于范围核实进行,但二者也可同时进行。另外工程建设项目中,WBS往往被分解成上层是工程实体对象、下层为工作包,这种方式在简单的工程建设项目中是可行的,但是在大型复杂群体项目中,项目对象分解本身就很复杂,应先对项目实体对象进行分解,建立项目分解结构(ProjectBreakdownStructure,PBS)体系,再进行工作任务分解,建立WBS。所以项目分解结构与工作分解结构是两个不同的概念,由此可知D是错误的。

  • 第5题:

    下列关于预防为主的原则,说法正确的是( )。
    A、工程质量控制应该积极主动
    B、加强过程和中间产品的质量检查和控制
    C、等出现质量问题时再进行处理
    D、以预防为主
    E、要重点做好质量的事后控制


    答案:A,B,D
    解析:
    工程质量控制应该是积极主动的,应事先对影响质量的各种因素加以控制,而不能是消极被动的,等出现质量问题再进行处理,已造成不必要的损失。所以,要重点做好质量的事先控制和事中控制,以预防为主,加强过程和中间产品的质量检查和控制。参见教材P6。