德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行,有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”,这是符合德育过程规律的。( )此题为判断题(对,错)。

题目

德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行,有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”,这是符合德育过程规律的。( )

此题为判断题(对,错)。


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  • 第1题:

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行的一般顺序是()。

    A.以知为开端,知、情、意、行依次进行
    B.以情为开端,情、知、意、行依次进行
    C.以意为开端,意、知、情、行依次进行
    D.看具体情况,可有多端

    答案:D
    解析:

  • 第2题:

    德育过程的顺序必须遵循知、情、意、行的固定顺序,以知为开端、以行为终结。


    答案:
    解析:
    错误。在德育具体实施过程中,具有多种开端,可根据学生品德发展的具体情况来进行,没有必要一定遵循知、情、意、行的顺序,也没有必要一定以知为开端、以行为终结。

  • 第3题:

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是()。

    A以“知”为开端,知、情、意、行依次进行

    B以“情”为开端,情、知、意、行依次进行

    C以“行”为开端,行、知、情、意依次进行

    D视具体情况,可有多种选择


    D

  • 第4题:

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是()。
    A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
    B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行
    C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行
    D.视具体情况,可有多种开端和顺序


    答案:D
    解析:

  • 第5题:

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是( )。

    A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
    B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行
    C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行
    D.视具体情况,可有多种开端和顺序


    答案:D
    解析:
    德育的实施顺序要依据个人特点和需求进行。