教学材料：某版本七年级语文教材编排了“汉字的魅力”单元，该单元教学建议中要求教师结合实际组织一次以“汉字的运用”为主题的语文实践活动。相关情况：教学对象为某乡镇学校七年级(1)班的学生，班级人数为60人。请设计一次语文实践活动，写出活动的内容、方式及具体做法。

很明显，题干中的教师让学生“联系单元中的其他相关内容进行阅读”且“通过新闻写作练习”，切实做到了“阅读”与“实践”的统一：题干中的教师利用选修教材进行教学，加深了学生对新闻的了解程度。教师从其中一篇单元选文人手，继而联系单元中的其他作品，正是对单元内容进行了整合，利用了专题式的教学，有效地提升了学生的新闻学习水平。

(1)多媒体幻灯片、血液常规化验单、显微镜、人血永久涂片。本节主要是让学生观察血样标本，解读血常规化验单和利用显微镜观察人血的永久涂片，知道血细胞的类型和功能。运用现代多媒体教育技术把微观的血细胞展现于大屏幕，创设教学情境，充分调动学生感观和积极思维活动，从而激发学生的学习兴趣；通过解读血常规化验单，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力；通过显微镜观察人血永久涂片，提高观察现象和分析问题的能力。 (2)教学过程设计：【导入新课】
引言：我们上节课已经学习了血液由血浆和血细胞构成，那大家知道血细胞指的是哪些细胞吗 (学生恩考回答)
播放课件：医院里．医生在确诊疾病前通常会让病人先去化验血液。(幻灯片1)
教师追问：一般化验就是采一滴血制成涂片观察，会观察到什么呢 (学生思考，激起兴趣)引入新课：血细胞
【新授】
一、血细胞
师：同学们有做过血常规化验的经历吗 有哪位同学可以给大家描述一下血常规化验的过程 (学生自告奋勇，纷纷起来介绍)
师：那为什么血常规化验单可以作为医生诊断疾病的依据呢 现在我们来做一个实验。老师组织学生分小组做“用显微镜观察人血的永久涂片”实验，并进行指导。
(幻灯片2：课本图片“显微镜下的血细胞”)
师：你们所观察到的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞 生：红细胞。
师：你是怎样区分红细胞和白细胞的
生(少数回答)：红细胞不用染色就可以看到，呈圆饼状，白细胞比红细胞大，数量少，只有经过染色才能看清楚。
师：观察得非常清楚。那为什么又不见血小板呢 生讨论：可能它太小了吧，在光学显微镜下看不到。师：是不是呢 大家先把自己的实验结果记下来，我们现在一起来验证下大家所观察到的结果是否准确。
(幻灯片3：电镜下的红细胞)
师：刚才同学们在显微镜下看到血细胞中红细胞数量最多，多到什么程度呢 红细胞的正常值：男(4．0～5．5)X1012／升，女(3．5～5．0)X1012／升。
师：它的形态如何
生：呈两面凹的圆饼状，红色。
师：红细胞之所以是红色，是因为含有血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，血红蛋白在氧含量高的地方易与氧结合，在氧含量低的地方又易与氧分离。可知红细胞具有什么功能
生：运输氧和部分二氧化碳。
师：红细胞数量这样多，那如果红细胞低于正常值会怎样呢 健康会不会受影响 生：可能会贫血：
师：对，贫血分缺铁性贫血和营养不良性贫血，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。下面来看一下白细胞。(幻灯片4：电镜下的白细胞)
师：刚才同学们看到的白细胞形态如何 它的数目与红细胞相比怎样 生讨论：白细胞有细胞核，体积比红细胞大，但数目比红细胞多。
师：回答得很好!白细胞正常值：(4～10)×109／升。那白细胞又有什么作用呢 让我们来看一下白细胞的吞噬过程。
(幻灯片5：白细胞吞噬细菌的过程)
生：包围、吞噬侵入人体的细菌和异物：
师：很好。不过，白细胞在吞噬细菌后也会马上死亡。大家试想一下，如果你体内白细胞数目有所增加，那你可能患了什么病
生：炎症。
(幻灯片6：教材上的插图)(幻灯片7：电镜下的血小板)师：这是电镜下的血小板，观看后，哪一位同学能够描述它的特点
生：形状不规则，体积最小，没有细胞核，数量少。
师：血小板正常值：(100～300)X109／升，那血小板的作用又是什么呢 生：参与凝血，加速止血。
师：当血小板数量过多或过少会得什么症状 (学生疑惑)师：数量过少，人体会出血异常；数量过多，易形成血栓。(幻灯片8：漫画展示三种血细胞功能)
师：知道了血浆和血细胞的作用，大家能否总结出血液的功能呢 (学生概括)
二、归纳总结(幻灯片9)


【巩固提升】
1．用显微镜观察人血的永久涂片时，在显微镜下呈淡红色，细胞边缘颜色较深，中央部分较亮的细胞是( )。
A．白细胞
B．红细胞
C．血浆
D．血小板
2．小王患急性炎症被同学送到医院治疗，医生通过验血，发现血液中( )。
A．红细胞增多
B．血红蛋白增多
C．血小板增多
D．白细胞增多
3．下列关于人体血液呈红色的解释，正确的是（ ）。
A．血液中含有红色素
B．血浆中含有铁
C．红细胞中含血红蛋白
D．红细胞含铁
【课后思考】
中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点，最终选择昆明为集训地。你认为最主要的原因是什么 这对运动员的身体机能会产生什么样的影响

知识点:文言文阅读的教学设计环节。注意结合题干中“联系单元中的其他相关内容”来进行分析。

A项：题干中没有体现出此教学设计是怎样进行实践的。不符合题意，排除。

B项：题干中的“单元中的其他相关内容”不等于“单元中补充的阅读材料”。不符合题意，排除。

C项：此教师从“晋灵公不君”入手把单元内容进行整合，用这样的方式深化“春秋笔法”这一单元主题。符合题意，当选。

D项：“文”“言”统一是指在文言文教学中除了要重视积累文言知识也要重视对文章整体感知和思想感情的把握。题干中教师的教学设计没有体现文言知识教学，不符合题意，排除。