宋代医学教育采用的教育方法为三舍升试法。

题目

宋代医学教育采用的教育方法为三舍升试法。

相似考题

1.继续医学教育的管理方法，Ⅰ类学分项目有 （ ）A、省级继续医学教育B、国家级继续医学教育C、卫生部部属单位举办卫生部备案的继续医学教育项目D、自学和其他形式的继续医学教育活动

2.宋代太学三舍法的创立者是（）

3.材料一宋神宗时期整顿太学，创立三舍法。即将太学分为上、内、外三舍，学生入学后先编入外舍学习，定期试其行艺，优者依次升入内舍及上舍。外舍生每年升舍考试，考试合格，尚不能直接升舍，还要参考平时的操行及学业成绩。凡列入一、二等者，才能升入内舍学习。内舍进行升舍考试，若成绩达到优平二等，再参考平时成绩及操行，才能升入上舍学习。上舍生学习两年，期满进行毕业考试，由政府派员主考，学官不得参与。成绩评定分为上、中、下三等，“上等以官，中等免礼部试，下等免解试”。后来，武学、算学及地方官学等，大都仿照太学三舍法，考试、升补，悉如太学。 ——摘编自苗春德《宋代教育》 材料二1932年，国民政府公布《中小学毕业会考暂行规定》，引起了极大的争论。教育部长朱家骅说：会考“可以检查一般学生程度是否提高”“会考制度，并非用以使任何学识突出之学生得一荣誉，实为考查学校成绩之另一方法”。陶行知说：“学生是学会考．教员是教人会考……会考所要的必须教。会考所不要的，不必教，甚而至于必不教”“在学生们赶考的时候……把中华民族的前途赶跑了”。还有人著文说太死知识不合教育原理。不利学生健康。1936年，教育部令各省教育厅、局，将原依学生会考成绩计算学校成绩办法改为仅发表参加会考学校名单，重申对毕业学生之操行及体育成绩，各校应严加考核。 ——摘编自高奇《中国教育史研究．现代分卷》 材料三美国的政治制度赋予了各州教育行政自主权．美国长期以来没有统一的高等学校招生考试。各高校入学考试内容千差万别。中学无法适应。在这种情况下，1926年，美国大学入学考试委员会推出了学业性向测验(SAT)，测试学生的潜在学习能力。1950年，林奎斯特教授认为SAT不利于引导学生在高中阶段认真学习，他另起炉灶，创立了美国高校测验(ACT)，考查学生接受中学教育后所达到的水平。1960年．ACT正式作为一种美国大学入学考试被高校使用。当今，SAT和ACT是美国最重要的两种高等学校入学考试。 ——摘编自康乃美等《中外考试比较》 (1)根据材料一，归纳三舍法在考试制度方面的主要特点。分析三舍法对宋代学校教育的影响。(6分) (2)根据材料二，回答国民政府公布会考规定所引起的争论的焦点是什么，概括争论双方的理由，争论的结果如何 (6分) (3)根据材料三，分别说明SAT和ACT设立的初衷，指出二者的主要区别。结合所学知识，美国“长期以来没有统一的高等学校招生考试”是由其什么政治制度决定的 (4分)

4.三舍法的升舍类似于现在的年级升级。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：对
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  • 第1题：

    元代在教学管理制度上继承并发展了宋代的三舍法和积分制实行（）和（）。
    “分斋升等”；考试积分制
    略

  • 第2题：

    “三舍”升试法，根据考试成绩优劣，将考生分为上舍、中舍、下舍三等


    正确答案:错误

  • 第3题：

    宋代的医学教育及医学分科情况怎样？


    正确答案: 宋初的太医署已不同隋唐时期的太医署，它不再兼医疗行政，而成为专门医学教育机构。庆历四年（公元l044年）又改进了考试制度，使医学教育进一步得到提高。
    熙宁九年（公元1076年）改太医署为太医局。太医局置提举一名，判局二名，全面负责太医局的医学教育，并且规定判局要由懂医术的人充任。当时太医局教学编制及医学分科较细。
    学生学业将成，要临床实习，并在实践中进行考察，根据治愈率来评定成绩，分上、个、下三等，适当给予奖学金。十全为上，限二十人，月津十五千；十失一为中，限二十人，月津十千；十失二为下，限五十人，月津五千；十不全七者降级；十失其五开除太医局。这是医学史上的重大教育改革。
    元丰年间（公元1078～1085年），医学教学缩编为三科：1、方脉科，2、针科，3、疡科。各科教材亦不同，方脉科分大小经，大经有《素问》、《难经》、《脉经》；小经有《巢氏病源》、《龙树论》、《千金翼方》。每年春季进行招生考试，自由参加。崇宁二年（公元1103年），医学制度改三舍之制，上舍四十人，内舍六十人，外舍一百二十人。共设博士四人，正录四人，掌管太医局的教学行政。各舍又置长、谕各一人，负责每舍的工作。其教学分科及教学设置如下：
    三科基础教材：《素问》、《难经》、《巢氏病源》、《补注神农本草经》；方脉科：（包括风科、大方脉、小方脉）兼习《脉经》、《伤寒论》；针科：（包括针、灸、口齿、咽喉、耳、眼）兼习《黄帝三部针灸经》、《龙树论》；疮科：（包括疮肿、伤折、金疮、书禁）兼习《黄帝三部针灸经》、《干金翼方》。
    学生考试制度也很健全，分私试、公试两种。考试内容有医经大义、五运六气、假令病法（病案分析），根据成绩由“外舍”递升至“内舍”、“上舍”。学生毕业分配亦根据成绩优劣分别录用，艺业精优者分配到尚药局任医师等职，其余分别充任本专业博士、正录，或分配到各州充任医学教授。可见当时领导机构、教学分科、课程设置、考试制度、毕业分配制度等，已初具规模。
    宋代的医教体制曾有几次大的改革，不如唐代太医署的医学教育长期稳定，但比唐代更为完善健全。

  • 第4题：

    下列哪一选项不属于宋代书院组织管理方面的特点（）

    • A、实行“三舍法”和“积分制”进行管理 
    • B、实行“会讲”，即礼聘院外名师来作专题讲座 
    • C、采用考课的教学制度 
    • D、以展礼作为书院教育教学的重要形式

    正确答案:A

  • 第5题：

    "升舍"制度是哪个朝代创立的？（）

    • A、元代
    • B、宋代
    • C、唐代
    • D、明代

    正确答案:B

  • 第6题：

    单选题
    我国医学教育由（）三部分组成。
    A

    基础医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育

    B

    高等医学教育、中等医学教育和初等医学教育

    C

    专科医学教育、本科医学教育和研究生医学教育

    D

    在校医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育

    E

    学历教育、在岗医学教育和毕业后医学教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    多选题
    继续医学教育的管理方法，Ⅰ类学分项目有：（）
    A

    省级继续医学教育

    B

    国家级继续医学教育

    C

    卫生部部属单位举办卫生部备案的继续医学教育项目

    D

    自学和其他形式的继续医学教育活动


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    元代在教学管理制度上继承并发展了宋代的三舍法和积分制实行（）和（）。

    正确答案： “分斋升等”,考试积分制
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    宋代太学三舍法的创立者是（）

    正确答案： 王安石
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列哪一选项不属于宋代书院组织管理方面的特点（）
    A

    实行“三舍法”和“积分制”进行管理 

    B

    实行“会讲”，即礼聘院外名师来作专题讲座 

    C

    采用考课的教学制度 

    D

    以展礼作为书院教育教学的重要形式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    宋代医学教育采用的教育方法为三舍升试法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    宋代的医学教育及医学分科情况怎样？

    正确答案： 宋初的太医署已不同隋唐时期的太医署，它不再兼医疗行政，而成为专门医学教育机构。庆历四年（公元l044年）又改进了考试制度，使医学教育进一步得到提高。
    熙宁九年（公元1076年）改太医署为太医局。太医局置提举一名，判局二名，全面负责太医局的医学教育，并且规定判局要由懂医术的人充任。当时太医局教学编制及医学分科较细。
    学生学业将成，要临床实习，并在实践中进行考察，根据治愈率来评定成绩，分上、个、下三等，适当给予奖学金。十全为上，限二十人，月津十五千；十失一为中，限二十人，月津十千；十失二为下，限五十人，月津五千；十不全七者降级；十失其五开除太医局。这是医学史上的重大教育改革。
    元丰年间（公元1078～1085年），医学教学缩编为三科：1、方脉科，2、针科，3、疡科。各科教材亦不同，方脉科分大小经，大经有《素问》、《难经》、《脉经》；小经有《巢氏病源》、《龙树论》、《千金翼方》。每年春季进行招生考试，自由参加。崇宁二年（公元1103年），医学制度改三舍之制，上舍四十人，内舍六十人，外舍一百二十人。共设博士四人，正录四人，掌管太医局的教学行政。各舍又置长、谕各一人，负责每舍的工作。其教学分科及教学设置如下：
    三科基础教材：《素问》、《难经》、《巢氏病源》、《补注神农本草经》；方脉科：（包括风科、大方脉、小方脉）兼习《脉经》、《伤寒论》；针科：（包括针、灸、口齿、咽喉、耳、眼）兼习《黄帝三部针灸经》、《龙树论》；疮科：（包括疮肿、伤折、金疮、书禁）兼习《黄帝三部针灸经》、《干金翼方》。
    学生考试制度也很健全，分私试、公试两种。考试内容有医经大义、五运六气、假令病法（病案分析），根据成绩由“外舍”递升至“内舍”、“上舍”。学生毕业分配亦根据成绩优劣分别录用，艺业精优者分配到尚药局任医师等职，其余分别充任本专业博士、正录，或分配到各州充任医学教授。可见当时领导机构、教学分科、课程设置、考试制度、毕业分配制度等，已初具规模。
    宋代的医教体制曾有几次大的改革，不如唐代太医署的医学教育长期稳定，但比唐代更为完善健全。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    元代在教学管理制度上，继承宋代三舍法，实行（）

    • A、分斋升等法
    • B、分斋法
    • C、考课法
    • D、六等黜陟法

    正确答案:A

  • 第14题：

    （）是宋代进行医学教育的专门机构，国子监采用的三舍法也被引入到医学教育中。


    正确答案:太医局

  • 第15题：

    王安石变法改革教育创立并推广“三舍”升试法，根据考试成绩优劣，将考生分为（）、（）、（）三等，促进医学教育发展。宋代分为三科，太医学将科目分为（）、（）、（）3个大科。


    正确答案:上舍，内舍，外舍；方脉科，针科，疡科

  • 第16题：

    我国医学教育由（）三部分组成。

    • A、基础医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育
    • B、高等医学教育、中等医学教育和初等医学教育
    • C、专科医学教育、本科医学教育和研究生医学教育
    • D、在校医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育
    • E、学历教育、在岗医学教育和毕业后医学教育

    正确答案:A

  • 第17题：

    “升舍”制度是（）创立的。

    • A、元代
    • B、宋代
    • C、唐代
    • D、明代

    正确答案:B

  • 第18题：

    填空题
    （）是宋代进行医学教育的专门机构，国子监采用的三舍法也被引入到医学教育中。

    正确答案： 太医局
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    王安石变法改革教育创立并推广“三舍”升试法，根据考试成绩优劣，将考生分为（）、（）、（）三等，促进医学教育发展。宋代分为三科，太医学将科目分为（）、（）、（）3个大科。

    正确答案： 上舍，内舍，外舍,方脉科，针科，疡科
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    “三舍”升试法，根据考试成绩优劣，将考生分为上舍、中舍、下舍三等
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    "升舍"制度是哪个朝代创立的？（）
    A

    元代

    B

    宋代

    C

    唐代

    D

    明代


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “升舍”制度是（　　）创立的。
    A

    元代

    B

    宋代

    C

    唐代

    D

    明代


    正确答案： D
    解析：
    宋神宗熙宁年间，王安石主持改革太学，被称为“熙宁兴学”，他创立了“三舍法”，即在太学分立外舍、内舍、上舍三个等级，制定系统的“三舍升补法”。“升补法”的基本原则是德行与经艺并重，私试成绩与公试、舍试成绩并重，有利于调动学生学习积极性，提高太学的教学质量和太学的地位。

  • 第23题：

    单选题
    元代在教学管理制度上，继承宋代三舍法，实行（）
    A

    分斋升等法

    B

    分斋法

    C

    考课法

    D

    六等黜陟法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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