在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。 A.形式教育论 B.实质教育论 C.传统教育论 D.现代教育论

题目
在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。

A.形式教育论
B.实质教育论
C.传统教育论
D.现代教育论
相似考题

1.现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识。（ ）

2.教育内容片面化表现有()A、重视智力忽视情感B、重视特长轻视全面发展C、重视知识传授忽视能力培养D、重视身体健康轻视心理健康

3.（）是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。A.只注重实际操作能力的培养B.要体现传授课程的欣赏性C.既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力D.只注重理论和具体性的培养

4.教育当然要传授知识，但更重要的是培养学生独立思考的能力，培养学生运用获得的知识去解决新问题的能力，培养学生获取知识、总结新经验、发展新理论的科学思想方法。因此教育应当（ ）。A．全力搞好学生解决问题的能力的培养B．在传授知识的过程中注重学生各方面能力的培养C．运用获得知识去解决新问题的能力最重要D．做好本职工作，传授知识是最重要的

参考答案和解析
答案：B
解析：
形式教育论者是一种强调训练学生的思维形式，忽视知识的传授的理论。而实质教育论是欧洲18—19世纪对立于形式教育而出现的一种教育学说，它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练，它是一种强调知识传授而忽视能力培养的理论。专家点拨在备考复习时，考生需要牢记一些教育学说所提倡的理论并避免混淆。本题中的形式教育论和实质教育论属于对立的教育学说，二者都有片面性，都把掌握知识与发展能力人为地割裂开来。在教学中．只有将二者有机地结合起来，才能提高教学质量。@##
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  • 第1题：

    在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（　）。

    A.科学性和思想性相统一的原则
    B.面向全体与因材施教相结合的原则
    C.理论联系实际的原则
    D.传授知识与培养能力相统一的原则

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    教师在教学中作为促进者的角色的特性（）。

    A积极地旁观

    B给学生心理支持

    C知识传授

    D帮助学生培养自律能力


    A,B,D
    略

  • 第3题：

    在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。

    • A、形式教育论
    • B、实质教育论
    • C、传统教育论
    • D、现代教育论

    正确答案:B

  • 第4题：

    随班就读在传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    以学代教就是以学习代替思想教育，片面强调知识技能的传授，而忽视了对学生意志品质和道德品质的培养。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    关于教学的任务，“实质教育”（）。

    • A、重视实用知识的传授，忽视智力的发展
    • B、重视智力发展，忽视知识的传授
    • C、既强调智力发展，又重视知识传授
    • D、主张在发展智力的基础上传授知识

    正确答案:A

  • 第7题：

    教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。

    • A、忽略了学生的创造性
    • B、过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践
    • C、没有关注学生能力的培养
    • D、关注知识传授而非教会学生学习

    正确答案:D

  • 第8题：

    关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。

    • A、强调学生自学能力培养
    • B、重视学生研究能力培养
    • C、强调传授前人已获得的知识
    • D、倡导学生合作精神的培养

    正确答案:C

  • 第9题：

    教练员在教学过程中应全面培养学员的安全意识，加强道路交通安全知识教育，传授驾驶技能。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    判断题
    以学代教就是以学习代替思想教育，片面强调知识技能的传授，而忽视了对学生意志品质和道德品质的培养。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在教学过程中，强调能力培养而忽视系统知识传授的是(    )
    A

    实质教育论

    B

    形式教育论

    C

    社会本位论

    D

    个人本位论


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    在教学过程中，强调能力培养而忽视知识传授的教育理论是（）。
    A

    形式教育论

    B

    实质教育论

    C

    传统教育论

    D

    现代教育论


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（ ）。

    A. 强调学生自学能力培养
    B. 重视学生研究能力培养
    C. 强调传授前人已获得的知识
    D. 倡导学生合作精神的培养

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    以学代教就是以学习代替思想教育，片面强调知识技能的传授，而忽视了对学生意志品质和道德品质的培养。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    （）是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。

    • A、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力
    • B、要体现传授课程的欣赏性
    • C、只注重实际操作能力的培养
    • D、只注重理论性的培养

    正确答案:A

  • 第16题：

    新的教师培养模式注重发展教师（）

    • A、传授知识的能力
    • B、教育实践能力和研究能力
    • C、学习理论知识的能力
    • D、组织教育活动的技能技巧

    正确答案:B

  • 第17题：

    我国高校课程结构存在的问题主要是（）。

    • A、科学教育与人文教育割裂
    • B、重必修课程轻选修课程
    • C、重理论轻技艺、重思辨轻实践
    • D、强调知识传授忽视能力培养
    • E、重专业素养轻综合素质

    正确答案:A,B,C,E

  • 第18题：

    在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）

    • A、形式教育论
    • B、实质教育论
    • C、主题教育论
    • D、成就动机论

    正确答案:B

  • 第19题：

    在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。

    • A、记忆知识
    • B、发现知识
    • C、积累知识
    • D、搜集知识

    正确答案:B

  • 第20题：

    我国高校课程理念存在的问题主要是（）。

    • A、知识本位不利于创造性人才的培养
    • B、“专门职业化”的课程设置忽视了以人为本的教育理念
    • C、片面强调“科学主义”割裂了知识的相融性
    • D、强调知识传授忽视能力培养
    • E、重专业素养轻综合素质

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    关于教学的任务，“实质教育”（）。
    A

    重视实用知识的传授，忽视智力的发展

    B

    重视智力发展，忽视知识的传授

    C

    既强调智力发展，又重视知识传授

    D

    主张在发展智力的基础上传授知识


    正确答案： B
    解析： 实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练；形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。

  • 第22题：

    单选题
    教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。
    A

    忽略了学生的创造性

    B

    过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践

    C

    没有关注学生能力的培养

    D

    关注知识传授而非教会学生学习


    正确答案： A
    解析： 基础教育课程改革背景下的教育观要求教师由教会学生知识转向教会学生学习，题干中让学生记住知识而没有教给学生好的方法，说明该教师关注知识传授而非教会学生学习。

  • 第23题：

    单选题
    在教学过程中，强调知识传授而忽视智力培养的理论是(    )
    A

    形式教育论

    B

    实质教育论

    C

    传统教育论

    D

    现代教育论


    正确答案： A
    解析：

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