第1题:
第2题:
第3题:
小明一直是老师眼中的异类。学校打疫苗他从不参加,夏天依旧穿长袖长裤,总是心惊胆寒地坐在教室的角落,从不与同学一起游戏。一次上体育课,在锻炼时,小明的裤子突然破了,老师发现小明的腿上有很多伤疤,检查之后发现,小明全身上下都是烫伤、抽打、脚踢的伤痕,于是,老师开始对小明实施个案工作。在这一工作中,老师应该做的是()。
第4题:
小明是个4岁的孩子,十分活泼可爱,老师很喜欢他。可令老师不解的是,小明很多事情都能做好,就是算数不好,经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几,他会感到很困难,但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子,他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题,小明都是这样,老师认为这样不好,便要求小明要经常思考再得出答案,可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的老师提出科学的教育建议。
第5题:
董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错;小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是()。
第6题:
第7题:
不理小明
告诉小明:人都是没有翅膀的,所以你也没有翅膀
告诉小明:你这个问题提得真好!把老师给难住了。让我们一起去找资料好吗?
告诉小明:对不起,小明,老师也不知道了,要不,你回家问你爸爸,好吗?
第8题:
第9题:
批评小明总出错,表扬小强爱思考
表扬小明爱举手,批评小强不发言
批评小明总出错,批评小强不发言
激发小明勤思考,鼓励小强多举手
第10题:
批评小明总出错,表扬小强爱思考
表扬小明爱举手,批评小强不发言
批评小明总出错,批评小强不发扬
激发小明勤思考,鼓励小强多举手
第11题:
第12题:
老师第一步应该与小明的家长联系
老师需要对小明进行辅导,并且给小明提供一个安全的环境
老师将小明送到医院进行检查
老师向相关部门反应小明的情况
将孩子交给父母,让父母处理
第13题:
第14题:
第15题:
小明爱淘气,经常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。一天,课堂上说话、做鬼脸,被班主任老师发现了。老师非常生气,对小明说:“你的课不要上了,回家把家长找来,什么时候你爸爸来了,你再来上课。”小明不敢回家,只好在教室门口站着。这时,正好校长路过,问清了原因后,把小明送回教室,事后,校长把班主任老师找去,提出了批评。班主任应该怎样正确处理此事?()
第16题:
小明是个3岁零3个月的孩子,十分活泼可爱,老师很喜欢他。可令老师不解的是,小明无论做什么事情,从不爱多思考。比如,玩插塑时,让他想好了再去插,而他却是拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好,便总是要求孩子想好了再去行动,可小明却常常做不到。小明的老师为此感到非常苦恼。 问题: 请问小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的老师提出科学的教育建议。
第17题:
为了让小明认真听课,老师可以把游戏机没收
老师可以把游戏机收起来,课后还给小明或者给小明家长
小明违反了纪律,作为处罚,老师可以没收游戏机
因为小明上课违反了纪律,老师可以让他罚站。
第18题:
第19题:
第20题:
想了解情况
想去小明家
问小明家地址
让小明去上学
第21题:
批评小明总出错,表扬小明爱思考。
激发小明勤思考,鼓励小强多举手。
表扬小明爱举手,批评小强不发言。
批评小明总出错,批评小强不发言。
第22题:
①②③④
①②③
②③④
①③④
第23题:
爱岗敬业
依法治教
为人师表
教书育人