德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。A、个人本位论 B、社会本位论 C、集体本位论 D、阶层本位论

题目
德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。

A、个人本位论
B、社会本位论
C、集体本位论
D、阶层本位论
相似考题

1.德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和()。A、实科学校B、劳动学校C、技术学校D、文科学校

2.德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是（　　） A.社会本位论 B.个人本位论 C.社会效益论 D.教育无目的论

3.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有（ )。A.夸美纽斯 B.柏拉图 C.涂尔干 D.诺笃尔普 E.凯兴斯坦纳

4.提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是（）A.赫尔巴特B.福禄贝尔C.费希特D.凯兴斯坦纳

更多“德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。”相关问题

  • 第1题：

    德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标， 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）
    A.社会本位论 B.伦理本位论 C.科学本位论 D.个人本位论


    答案：A
    解析：
    凯兴斯泰纳提出公民教育和劳作学校的主张，他的教育主张和实践基本适应当时德国资产阶级培养大批生产上有技术、政治上服从资产阶级利益的新型劳动力的要求。##niutk

  • 第2题：

    提出“公民教育”和“劳动学校”思想的教育家是（）。

    A凯兴斯坦纳

    B蒙台梭利

    C杜威

    D马卡连柯


    A
    略

  • 第3题：

    在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。

    A社会本位论思想

    B个人本位论思想

    C社会效益论思想

    D教育无目的论思想


    A
    凯兴斯泰纳主张个人应服从国家，教育应为国家培养所需要的人才，其国民教育思想是典型的社会本位论思想。

  • 第4题：

    提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是（）

    • A、赫尔巴特
    • B、福禄贝尔
    • C、费希特
    • D、凯兴斯坦纳

    正确答案:D

  • 第5题：

    德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。

    • A、社会本位
    • B、个人本位
    • C、伦理本位
    • D、科学本位

    正确答案:A

  • 第6题：

    提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（　）。

    • A、柏拉图
    • B、涂尔干
    • C、凯兴斯坦纳
    • D、赫钦斯

    正确答案:C

  • 第7题：

    德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。

    • A、个人本位论
    • B、社会本位论
    • C、集体本位论
    • D、阶层本位论

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    德国教育家凯兴斯坦纳教育管理思想的基本主张有哪些？

    正确答案： 凯兴斯坦纳教育管理思想是建立在以社会为中心的基础上的，他认为：
    1）学校教育制度必须适应社会和时代的需要；
    2）在初等教育的改革上他注重学校管理中的学生个人活动原则与公民教育目标的结合；
    3）在劳动学校中他强调学校的管理主要任务在于合学生的学习有效地转化为社会服务，学校课程的各门学科都应包含真正的劳动。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于(   )。
    A

    个人本位论

    B

    社会本位论

    C

    集体本位论

    D

    个别差异性


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。
    A

    个人本位论

    B

    社会本位论

    C

    集体本位论

    D

    阶层本位论


    正确答案： D
    解析： 社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。

  • 第11题：

    单选题
    倡导现代公民教育和劳作教育的德国教育家是（）。
    A

    赫尔巴特

    B

    凯兴斯坦纳

    C

    福禄培尔

    D

    费希特


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    社会学派教育目的论的代表人物是（）。
    A

    卢梭

    B

    凯兴斯坦纳

    C

    涂尔干


    正确答案： A
    解析： 社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。

  • 第13题：

    德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标， 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）

    A、社会本位论
    B、伦理本位论
    C、科学本位论
    D、个人本位论


    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    18世纪德国著名的泛爱主义教育家是（）。

    A拉夏洛泰

    B洪堡德

    C凯兴斯坦纳

    D巴西多


    D
    略

  • 第15题：

    倡导现代公民教育和劳作教育的德国教育家是（）。

    • A、赫尔巴特
    • B、凯兴斯坦纳
    • C、福禄培尔
    • D、费希特

    正确答案:B

  • 第16题：

    德国教育家凯兴斯坦纳教育管理思想的基本主张有哪些？


    正确答案: 凯兴斯坦纳教育管理思想是建立在以社会为中心的基础上的，他认为：
    1）学校教育制度必须适应社会和时代的需要；
    2）在初等教育的改革上他注重学校管理中的学生个人活动原则与公民教育目标的结合；
    3）在劳动学校中他强调学校的管理主要任务在于合学生的学习有效地转化为社会服务，学校课程的各门学科都应包含真正的劳动。

  • 第17题：

    社会学派教育目的论的代表人物是（）。

    • A、卢梭
    • B、凯兴斯坦纳
    • C、涂尔干
    • D、沛西·能

    正确答案:C

  • 第18题：

    社会学派教育目的论的代表人物是（）。

    • A、卢梭
    • B、凯兴斯坦纳
    • C、涂尔干

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是（）
    A

    赫尔巴特

    B

    福禄贝尔

    C

    费希特

    D

    凯兴斯坦纳


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和（）
    A

    实科学校

    B

    劳动学校

    C

    技术学校

    D

    文科学校


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    提出“公民教育”和“劳动学校”思想的教育家是（）。
    A

    凯兴斯坦纳

    B

    蒙台梭利

    C

    杜威

    D

    马卡连柯


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（　）。
    A

    柏拉图

    B

    涂尔干

    C

    凯兴斯坦纳

    D

    赫钦斯


    正确答案： C
    解析： 德国教育家凯兴斯坦纳是劳作教育活动的倡导者。

  • 第23题：

    单选题
    德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。
    A

    社会本位

    B

    个人本位

    C

    伦理本位

    D

    科学本位


    正确答案： C
    解析： 社会本位的教育目的价值取向注重教育的社会价值，主张教育目的是培养合格公民和社会成员。代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱等。

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