在教学中要根据教学过程中的哪一特殊规律来进行相应的技能教学？（ ）A.运动技能形成的规律 B.人体机能适应性规律 C.人体生理机能活动能力变化规律 D.体育运动乐趣规律
题目
在教学中要根据教学过程中的哪一特殊规律来进行相应的技能教学？（ ）
A.运动技能形成的规律
B.人体机能适应性规律
C.人体生理机能活动能力变化规律
D.体育运动乐趣规律
B.人体机能适应性规律
C.人体生理机能活动能力变化规律
D.体育运动乐趣规律
相似考题
参考答案和解析
答案：A
解析：
本题考查的是体育教学过程的特殊规律的知识点。
A项，运动技能形成的规律是指在体育教学中，技能的教学过程有自己的特点和规律。动作技能的形成通常分为3个阶段：
（1）粗略掌握动作阶段
此阶段大脑皮层兴奋过程呈扩散状态，处于泛化阶段，表现出做动作很吃力，紧张不协调，缺乏控制力，并伴随着一些多余动作；这一阶段的主要教学任务是帮助学生建立正确动作表象和完整的动作概念。
（2）改进与提高动作阶段
此阶段初步建立的动作定型，能精确的分析与完成动作。主要体现在逐步消除了动作牵强、紧张外在表现和多余的错误动作；这一阶段教学的主要任务是积极引导学生加深理解动作结构的内在联系，注意改进动作细节。
（3）巩固与运用自如阶段
此阶段大脑皮层兴奋过程高度集中，形成牢固的动力定型，完成动作时所做动作准确、熟练、省力、轻松，并能灵活自如的运用；这一阶段的教学任务是巩固和发展已形成的动力定型。综上，A正确。
B项，人体机能适应性规律是指当人体开始运动时，身体承受一定的生理负荷，体内异化作用加强，能量储备逐渐下降，这一时期称为工作阶段。经过休息和调整，体内能量储备逐渐恢复到接近或达到运动前的水平，称为相对恢复阶段。再经过合理休息，机体的恢复功能可以超过原来的水平，称为超量恢复阶段。故排除。
C项，人体生理机能活动能力变化规律是指体育教学中学生的身心同时参加活动，在反复的练习和休息的交替过程中，学生的生理机能变化有一定的规律性。从一节体育课来看，呈上升－稳定－下降的趋势。也表明体育课的生理负荷应依据生理机能变化规律逐渐增加，到体育课结束前再逐渐减少运动量，其负荷量的高峰，应控制在基本部分的中期偏后为宜。准备部分的生理负荷不宜太大，以免消耗过多，结束部分的生理负荷要明显下降。故排除。
D项，体育运动乐趣规律不属于体育教学过程的特殊规律，故排除。
故正确答案为A。
A项，运动技能形成的规律是指在体育教学中，技能的教学过程有自己的特点和规律。动作技能的形成通常分为3个阶段：
（1）粗略掌握动作阶段
此阶段大脑皮层兴奋过程呈扩散状态，处于泛化阶段，表现出做动作很吃力，紧张不协调，缺乏控制力，并伴随着一些多余动作；这一阶段的主要教学任务是帮助学生建立正确动作表象和完整的动作概念。
（2）改进与提高动作阶段
此阶段初步建立的动作定型，能精确的分析与完成动作。主要体现在逐步消除了动作牵强、紧张外在表现和多余的错误动作；这一阶段教学的主要任务是积极引导学生加深理解动作结构的内在联系，注意改进动作细节。
（3）巩固与运用自如阶段
此阶段大脑皮层兴奋过程高度集中，形成牢固的动力定型，完成动作时所做动作准确、熟练、省力、轻松，并能灵活自如的运用；这一阶段的教学任务是巩固和发展已形成的动力定型。综上，A正确。
B项，人体机能适应性规律是指当人体开始运动时，身体承受一定的生理负荷，体内异化作用加强，能量储备逐渐下降，这一时期称为工作阶段。经过休息和调整，体内能量储备逐渐恢复到接近或达到运动前的水平，称为相对恢复阶段。再经过合理休息，机体的恢复功能可以超过原来的水平，称为超量恢复阶段。故排除。
C项，人体生理机能活动能力变化规律是指体育教学中学生的身心同时参加活动，在反复的练习和休息的交替过程中，学生的生理机能变化有一定的规律性。从一节体育课来看，呈上升－稳定－下降的趋势。也表明体育课的生理负荷应依据生理机能变化规律逐渐增加，到体育课结束前再逐渐减少运动量，其负荷量的高峰，应控制在基本部分的中期偏后为宜。准备部分的生理负荷不宜太大，以免消耗过多，结束部分的生理负荷要明显下降。故排除。
D项，体育运动乐趣规律不属于体育教学过程的特殊规律，故排除。
故正确答案为A。
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第1题：
请教教师资格考试试卷一:在进行教师培训时,强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握,把技术在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是( )。
A.分离模式 B.锯齿模式 C.整合模式 D.交替模式
C.整合模式
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第2题：
根据动作技能形成的规律，在不同阶段中教师的教学应注意什么？
粗略掌握动作阶段：提供大量练习机会，不要求细节；改进和提高动作阶段，给予大量练习的机会，要求动作细节；动作巩固和运用自如阶段，改变外部条件或环境。
略 -
第3题：
培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即要坚持（）为主，（）为重的原则。
- A、技能教学／操作训练
- B、课堂教学/技能教学
- C、学员自学／教师辅导
- D、理论知识/技能教学
正确答案:A -
第4题：
从资源在散文阅读过程中的作用来看，教学资源分为哪几类（）
- A、共时扩展类教学资源
- B、技能训练类教学资源
- C、应用感悟类教学资源
- D、阅读辅助类教学资源
正确答案:A,C -
第5题：
在教学过程中，教师经常需要的教学技能可归纳为什么？
正确答案: ①导入的技能
②讲授的技能
③观察与倾听的技能
④提问的技能
⑤板书的技能
⑥演示的技能
⑦巩固与强化的技能
⑧结果与作业设计的技能
⑨组织教学的技能 -
第6题：
体育与健康教学过程中，除具有教育教学一般规律外，还具有自身特殊规律
正确答案:正确 -
第7题：
在进行教学设计的基本环节中，下列说法不正确的是（）
- A、教学设计需要进行前期分析，但对于整合教学实践的过程不太重要
- B、在教学设计过程中，确定各学习任务完成后将实现哪些目标还为时过早
- C、需要依据现有的教学媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等
- D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动
正确答案:A,B,C -
第8题：
在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。
- A、微格教学
- B、模拟教学
- C、介入教学
- D、研究教学
正确答案:C -
第9题：
在驾驶培训过程中，（）是培养学员全面掌握驾驶技能的根本途径。
- A、驾驶模拟装置教学
- B、实车教学
- C、多媒体教学
正确答案:B -
第10题：
问答题进行教学设计活动，对教学设计者有哪些特殊技能要求？正确答案： ⑴教学时间的规划技能。科学地设计安排教学的先后顺序，合理地计划和安排设计教学时间，对教学设计者来说是很重要的基础性技能，一个教学设计者必须清晰的知道怎样按照有效的顺序分配教学时间和对时间进行科学合理的预算。
⑵教师对以计算机为核心的现代信息技术应用技能。以计算机为核心的现代信息技术应用技能，包括多媒体技术、网络技术、文字与图表处理技术、电子信息资料的收集处理与应用技术等，是教学设计者所必须具备的基本技能之一。
⑶教师的教学组织与教学方法选择以及优化组合的设计能力。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题体育教学与其他学科有其普遍的教学规律，如（）规律、（）规律、（）规律等。此外，体育教学还有其自身特殊的教学规律，主要表现在（）规律、（）规律、（）规律和（）规律上。正确答案： 认识事物规律,社会制约性规律,教育、教养和发展规律同一规律,学生身心发展规律,动作技能形成规律,人体生理和心理活动变化规律,人体机能适应性变化规律解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题体育与健康教学过程中，除具有教育教学一般规律外，还具有自身特殊规律A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
在体育教学中，运动负荷的安排应遵循（ ）A.事物发展规律
B.一般教学规律
C.运动技能形成规律
D.人体生理机能活动变化规律答案：D解析：运动负荷应遵循人体生理机能适应性规律，D选项的“人体生理机能活动变化规律”最符合题意。 -
第14题：
在实际教学与训练过程中如何进行运动技能的学习与训练？
正确答案: 我们知道，运动技能的获得受个体内外很多因素和条件的制约，因此为了使运动技能的学习与训练更加有效，必须在实际练习与训练过程中对这些影响技能获得的因素加以控制和干预。
⑴言语指导与示范。
A.言语指导。
言语指导是向个体传递运动技能操作方式的常用手段，其作用勿需赘述，但要进行更有效地指导，应注意以下几个问题。
指导与注意：应将注意集中于运动结果、将注意集中于环境因素。
指导线索：以通过多种方式进行言语线索指导。
B.示范。
示范是传递技能操作信息的一种重要方式，在某些技能学习情境中示范可能比其它手段更有效。示范教学的关键问题是指导者应当明确示范教学的内容及其适用范围。
⑵ 练习。
一批人同时开始学习某一种运动技能，其结果都会有很大差异，有的人学得快，有的人学得慢；有的人能达到很高的水平，有的人却始终在较低水平徘徊不前。究其原因除了有先天学习能力的制约以外，练习方法和策略等将对练习绩效起着重要作用。
影响运动技能学习的练习因素主要有：练习时间的分配、练习动作的分配、变换练习以及心理训练等。
A.练习时间的分配：集中练习和分散练习
B.练习动作的分配：整体练习、分解练习
不同类型的技能练习分配方式不同：连续性技能和不连续技能。
C.单个技能练习：单个技能的练习尽量使用变换练习。
D.多项任务训练：随机练习好于组块练习。
E.心理训练
心理训练属于一种心理技能，应用非常广泛，从一般体育爱好者的技能学习到优秀运动员的赛前调整，心理训练都有其不可替代的作用。
在技能学习的整体训练阶段，心理训练是一种非常有效的方法。
⑶ 反馈
在运动技能学习过程中，有效而恰当的反馈对于技能的获得尤其重要。反馈的目的是向学习者提供动作过程或结果的有关信息，使学习者了解和比较其运动操作与学习目标之间的距离，从而调整练习的方式。反馈按信息来源可分为以下两类：
A.自然反馈。
自然反馈是人类进行学习的主要反馈信息，人大部分练习是在自然反馈下进行的。
B.追加反馈。
追加反馈指动作执行后所获得的信息是凭借外力和外物对于动作结果所外加的信息。
通常的两种形式：结果反馈和绩效反馈。
结果反馈：如何使用KR以使运动技能的学习更有效，这涉及到给予KR的精确度、频率和时间问题。
绩效反馈：运动后提供的有关运动操作特征的外部反馈称为绩效反馈，绩效反馈比结果反馈更重要。 -
第15题：
培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即坚持（）为主，（）为重的原则。
- A、技能教学/操作训练
- B、课程教学/技能教学
- C、学员自学/教师辅导
- D、理论知识/技能教学
正确答案:A -
第16题：
在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（）。
- A、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要。
- B、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早。
- C、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等。
- D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动。
正确答案:D -
第17题：
进行教学设计活动，对教学设计者有哪些特殊技能要求？
正确答案: ⑴教学时间的规划技能。科学地设计安排教学的先后顺序，合理地计划和安排设计教学时间，对教学设计者来说是很重要的基础性技能，一个教学设计者必须清晰的知道怎样按照有效的顺序分配教学时间和对时间进行科学合理的预算。
⑵教师对以计算机为核心的现代信息技术应用技能。以计算机为核心的现代信息技术应用技能，包括多媒体技术、网络技术、文字与图表处理技术、电子信息资料的收集处理与应用技术等，是教学设计者所必须具备的基本技能之一。
⑶教师的教学组织与教学方法选择以及优化组合的设计能力。 -
第18题：
在体育课教学中，运动负荷的安排要遵循（）。
- A、事物发展变化规律
- B、一般教学规律
- C、动作技能形成规律
- D、人体生理机能活动变化规律
正确答案:D -
第19题：
在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是（）。
- A、分离模式
- B、锯齿模式
- C、整合模式
- D、交替模式
正确答案:C -
第20题：
教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。
- A、介入教学
- B、教育教学实习
- C、微格教学
- D、模拟教学
正确答案:A -
第21题：
在驾驶训练过程中，（）是培养学员全面掌握驾驶技能的根本途径。
- A、驾驶模拟器教学
- B、实车教学
- C、多媒体教学
正确答案:B -
第22题：
单选题培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即要坚持（）为主，（）为重的原则。A技能教学／操作训练
B课堂教学/技能教学
C学员自学／教师辅导
D理论知识/技能教学
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。A介入教学
B教育教学实习
C微格教学
D模拟教学
正确答案： C解析： 介入教学是指教师针对特定的教材和儿童，根据自己的教学计划进行教学，旁人可从旁边插话，从而在这种生动活泼的教学动态关系中，创设教学的实际技术和方法，对教师的教学技能加以有效的训练。