第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
王老师对教学勤勤恳恳,每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课,可是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是()。
第5题:
方老师工作勤奋,为人直爽,教学能力也极强,但经常和同事发生矛盾冲突,甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该()。
第6题:
第7题:
不予理睬,只需关注教学质量
反思自我,加强与同事的沟通
无需改变,继续保持独特个性
避免冲突,减少与同事的来往
第8题:
教师需要不断提高教育教学水平
教师发展首先应该考虑团队协作
中学教师不需要深厚的理论知识
中学教师应该合理安排闲暇时间
第9题:
教学态度
教学方式
教学目的
教学条件
第10题:
置之不理,继续提高自己的教学水平
反思自己,想办法改善与同事的关系
团结同事,降低自身专业发展的要求
减少往来,避免与同事发生正面冲突
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
罗杰斯的非指导性教学理论是靠自学无需老师的学习方式。
第17题:
爱护学生的情怀
遵纪守法的意识
团结协作的精神
终身学习的意识
第18题:
具有帮助同事自我创新的意识
缺乏尊重同事人格的品格
具有促使同事自主发张的意说
缺乏与同事自主合作的精神
第19题:
模仿其他老师的意识
关系学生的意识
实施素质教育的意识
追求进步的意识
第20题:
具有帮助同事自我创新的意识
缺乏尊重同事人格的品质
具有促使同事自主发展的意愿
缺乏与同事互助合作的精神
第21题:
不予理睬,只需关注教学质量
反思自我,加强和同事之间的沟通
无须改变,继续保持独特自我
避免冲突,减少和同事往来
第22题:
邓老师缺乏自我反思
邓老师没有得到专业引领
刘老师指导有所保留
刘老师的教学示范性不强
第23题:
不予理睬,只需关注教学质量
反思自我,加强和同事之间的沟通
无须改变,继续保持独特自我
避免冲突,减少郓同事往来