卢梭在教育思想史上的最大贡献是（ ）。A．发现儿童论B．学科中心课程论C．建构主义教学理论D．社会再造主义课程论

题目

卢梭在教育思想史上的最大贡献是（ ）。

A．发现儿童论

B．学科中心课程论

C．建构主义教学理论

D．社会再造主义课程论

相似考题

1.主张课程内容的组织儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是（ ）。A.学科中心课程论B.活动中心课程论C.社会中心课程论D.要素中心课程论

2.卢梭在教育思想史上的最大贡献是( )A、 发现儿童论 B、 学科中心课程论 C、 建构主义教学理论 D、 社会再造主义课程论

3.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）。 A.学科课程论 B.活动课程论 C.社会课程论 R要素课程论

4.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()．A．学科课程论B．实质教育论C．活动课程论D．现代课程论

参考答案和解析
正确答案：A
由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作《爱弥儿》。
更多“卢梭在教育思想史上的最大贡献是( )。A.发现儿童论B.学科中心课程论 C.建构主义教学理 ”相关问题

  • 第1题：

    卢梭在教育思想史上的最大贡献是（ ）。

    A.发现儿童论
    B.学科中心课程论
    C.建构主义教学理论
    D.社会再造主义课程论

    答案：A
    解析：
    由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作《爱弥儿》。

  • 第2题：

    在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()。

    A.学科课程论
    B.活动课程论
    C.实质教育论
    D.现代课程论

    答案：C
    解析：
    实质教育论是欧洲18～19世纪对立于形式教育论而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。

  • 第3题：

    在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争议，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。

    A．学科课程论

    B．活动课程论

    C．实质教育论

    D．现代课程论


    实质教育论

  • 第4题：

    在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（ ）。
    A.学科课程论 B.活动课程论
    C.实质教育论 D.现代课程论


    答案：C
    解析：
    实质教育论是欧洲18~19世纪对立于形式教育论而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。

  • 第5题：

    主张课程设置应以儿童的活动为中心的课程理论是（）。

    A．学科中心主义课程论

    B．经验主义课程论

    C．社会中心主义课程论

    D．综合主义课程论


    经验主义

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