决定教师是否优秀的关键因素是 ( )A．教师的教学行为B．是否理解学生C．与学生的有效交际D．理解自己

第1题：

教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）

A教师主体学生客体的关系

B学生主体教师客体的关系

C教师主导学生主体的关系

D教师与学生是交互主体的关系

第2题：

15、教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容？

A．教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么

B．教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面

C．教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？（特别是学生合作学习经验不是很多的情况下）

D．学生是否在认真的完成自己的任务

E．学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题

第3题：

盖兹达（Gazda）指出优秀教师性格品质的基本内核是“促进”，“促进”不包括以下（）成分？

A．理解学生

B．与学生相处

C．反省自己

D．了解自己

第4题：

10、诊断教学问题是教学评价的重要功能之一，其中不包括（）。

A．教师可以了解自己的教学目标确定得是否合理

B．教师可以了解自己的教学方法、手段运用是否得当

C．教师能够对教学活动基本进程进行调控

D．教师可以了解学生学习的状况和存在的问题，发现造成学生学习困难的原因

第5题：

你如何理解：学生是教师教育生活中最重要的“他者”？教师应如何站在“他者”的立场上看待学生、理解自己的教育实践与生活？