（ ）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A．消极 B．权威 C．民主 D．积极

题目

（ ）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A．消极 B．权威 C．民主 D．积极

相似考题

1.（ ）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A．积极B．权威C．民主D．消极

2.课堂教学中的时空资源管理主要是指()。A.积极拓展课堂教学空间B.调整学生与家长关系C.优化教室文化环境D.合理分配课堂教学时间

3.课堂教学反馈的激励功能是指课堂教学反馈信息对教师和学生的行为的强化和促进作用,能够激发他们的内在动力,增加他们的积极性和创造性。()此题为判断题(对，错)。

4.在课堂管理中，我们通常把学生的课堂行为分成积极的行为、消极的行为和的行为。

更多“( )的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A.消极B.权威C.民主D.积极 ”相关问题

  • 第1题：

    人们对领导者的职权有一种合法化的认可，因此领导者的行为可以起到积极的效果，使人们实现内在化认可与外在化服从的统一，这指的是什么权威类型()。

    A、积极职位权威

    B、消极职权权威

    C、人格权威

    D、魅力权威


    参考答案：A

  • 第2题：

    （）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
    A.积极
    B.权威
    C.民主
    D.消极


    答案：A
    解析：
    课堂里往往有消极和积极之分，积极的是与促进课堂教学目的实际相联系的行为，消极的课堂行为是干扰课堂教学的行为。

  • 第3题：

    178、下列关于“互惠”的说法，正确的是

    A．消极互惠通常会损及双方利益

    B．一般性互惠是指不计价值的商品、服务交换行为

    C．平衡性互惠的特征是精确计算

    D．互惠是指以积极行为回应另一积极行为，以消极行为回应另一消极行为


    互惠有时是以当事人损失一定的物质利益为代价的;互惠分为积极互惠与消极互惠;最后通牒游戏中的拒绝可以被视为消极互惠

  • 第4题：

    在传统的课堂管理中,教师比较重视对学生()行为的管理。

    A、外显行为

    B、内隐行为

    C、消极行为

    D、积极行为


    参考答案：A,C

  • 第5题：

    明显干扰课堂教学的行为属于( )。


    A.积极的课堂行为

    B.消极的课堂行为

    C.中性的课堂行为

    D.恶劣的课堂行为

    答案：B
    解析：
    一般说来，课堂里往往存在着积极的、中性的和消极的三种行为。积极的课堂行为是指与促进课堂教学目的实现相联系的行为；中性的课堂行为是指既不促进、又不干扰课堂教学的行为；消极的课堂行为则指那些明显干扰课堂教学的行为。

相关内容