简述素质教育的内涵与特征。

题目

简述素质教育的内涵与特征。


相似考题
更多“简述素质教育的内涵与特征。 ”相关问题
  • 第1题:

    简述素质教育的基本内涵。


    正确答案:
    (1)素质教育是面向全体学生的教育。这是素质教育区别于应试教育的标志之一。
    (2)是促进学生全面发展的教育
    (3)是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

  • 第2题:

    简述城市经济的内涵与特征?


    参考答案:

    (1)要素空间分布的高聚集性
    (2)经济活动的高开放性
    (3)投入产出的高效益性
    (4)外部环境的高外在性
    (5)经济社会结构的多样性和系统性


  • 第3题:

    简述素质教育的特征。


    正确答案: 一是全面发展;
    二是全面发展;
    三是主动发展;
    四是和谐发展;
    五是充分的发展;
    六是可持续发展。

  • 第4题:

    我国为什么要进行素质教育,结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。


    正确答案: (1)原因:
    ①根本原因是国家推行科教兴国战略,要提高人口素质;
    ②直接原因是要从根本上治理“片面追求升学率”。
    (2)素质教育的内涵:全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,早就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
    (3)素质教育的特征:全体发展、全面发展、主动发展、和谐发展、充分的发展、可持续发展。

  • 第5题:

    简述素质教育的基本特征。


    正确答案: 素质教育的基本特征是:
    (1)教育对象的全体性;
    (2)教育内容的基础性;
    (3)教育空间的开放性;
    (4)教育目标的全面性;
    (5)教育价值的多元化;
    (6)注重学生创新精神和实践能力的培养;
    (7)培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展;
    (8)着眼于学生的终身可持续发展。

  • 第6题:

    简述素质教育基本内涵?


    正确答案: 素质教育是与“应试教育”相对立的,以全面提高公民思想品德,科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育,是以社会文化塑造社会合格成员的教育,是促进受教育者个性化的教育。
    其基本内涵是:素质教育是面向全体学生的教育;是促进学生全面发展的教育;是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

  • 第7题:

    问答题
    简述素质教育的基本特征。

    正确答案: 素质教育的基本特征是:
    (1)教育对象的全体性;
    (2)教育内容的基础性;
    (3)教育空间的开放性;
    (4)教育目标的全面性;
    (5)教育价值的多元化;
    (6)注重学生创新精神和实践能力的培养;
    (7)培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展;
    (8)着眼于学生的终身可持续发展。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    简述素质教育观的定义和内涵。

    正确答案: 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观。是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。
    (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
    (2)素质教育是面向全体学生的教育
    (3)素质教育是促进学生全面发展的教育
    (4)素质教育是促进学生个性发展的教育
    (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    简述素质教育的含义及素质教育的基本特征?

    正确答案: 素质教育的含义是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特色的教育。
    基本特征:
    1、主体性;
    2、全面性;
    3、全体性;
    4、基础性;
    5、发展性。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述素质教育的内涵。

    正确答案: (1)素质教育是面向全体学生的教育;
    (2)素质教育是全面发展的教育:包括(1)德育;(2)智育;(3)体育;(4)美育;(5)劳动技术教育;
    (3)素质教育是学生个性发展的教育;
    (4)素质教育以培养创新精神为重点的教育:
    ①创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是一种精神状态;
    ②创新精神与创新能力相辅相成;
    ③重视创新能力的培养,也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述素质教育的特征。

    正确答案: 一是全面发展;
    二是全面发展;
    三是主动发展;
    四是和谐发展;
    五是充分的发展;
    六是可持续发展。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简述可持续发展的内涵与特征。

    正确答案: 1.可持续发展:“既满足当代人的需求,又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展”。
    2.可持续发展不是否定经济增长,而是鼓励经济增长。
    3.可持续发展以保护自然、保护生态为基础,强调与环境,与资源的承载力相协调,强调持续性。
    4.可持续发展以满足人类需求、提高生存质量为目标,与社会进步相适应。
    5.可持续发展是经济、社会、生态三方面持续发展的统一体。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    简述素质教育思想的基本内涵。


    正确答案:

  • 第14题:

    简述奉献的内涵与特征


    参考答案:奉献是指舍弃个人或本集团的利益,去谋求他人或更大集团、国家、社会利益的自愿行为和精神境界。奉献的特征:1.非功利性;2.普遍性;3.可为性;

  • 第15题:

    简述素质教育的含义及素质教育的基本特征?


    正确答案: 素质教育的含义是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特色的教育。
    基本特征:
    1、主体性;
    2、全面性;
    3、全体性;
    4、基础性;
    5、发展性。

  • 第16题:

    简述素质教育观的定义和内涵。


    正确答案: 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观。是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。
    (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
    (2)素质教育是面向全体学生的教育
    (3)素质教育是促进学生全面发展的教育
    (4)素质教育是促进学生个性发展的教育
    (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

  • 第17题:

    请简述自主创新的内涵与特征?


    正确答案:内涵:自主创新是指一个国家在不依赖外部的技术的情况下,依靠本国的力量独立开发新技术,进行技术创新活动,即摆脱技术引进方式下对国外技术的依赖,依靠自己的力量所进行的原始创新。自主创新是一种全新的创新理念,它有五大特性:在技术突破上的内生性;在技术方面的首创性;在市场方面的率先性;在知识和能力支持的内在性;在经济效益和环境效益上的显著性。
    特征:主创新是一个复杂的系统工程,正确认识自主创新的特征,有助于把握自主创新的基本要求。自主创新是一种全新的创新理念,它主要有以下五大特性:
    1、在技术突破上的内生性。
    自主创新是破解关键技术受制于人的战略安排,多年以来的实践已经表明,真正的核心技术是买不来的,自主创新的核心技术来源于国家内部的技术突破,是国家依靠自身的力量,通过独立的研究开发活动而获得的,这是自主创新的本质特点,也是处于创新战略和其他自主创新战略的本质区别,自主创新的许多优势也是由此决定的。
    2、在技术方面的首创性。
    所谓创新就是指别人没想到,你想到了,别人没做的事你做到了或者别人做失败的事情,你成功了。这种只有第一没有第二的创新就是自主创新在技术方面的首创性。
    3、在市场方面的率先性。经济学家认为“自主者全得”,即一个国家或者一个企业在高技术领域领先一步,哪怕一小步,就有可能占领绝大多数市场份额,其它竞争者将很难生存。技术上的首创性必然带动市场开发方面的率先性。
    4、在知识和能力支持的内在性。
    无论原始创新、集成创新还是引进、消化、吸收再创新,知识和能力支持是创新成功的内在基础和必要条件,在研究、开发设计、生产制造、销售等创新的每一个环节,都需要相应的知识和能力的支持。自主创新不仅技术上突破是内生的且创新持续过程也主要是依靠自身的力量推进的。因此,自主创新在知识与能力支持方面具有内生性。,自主创新过程本身也为创新者本身提供了独特的知识和能力积累了良好的环境。
    5、在经济效益和环境效益上的显著性。
    综合国力的竞争,说到底就是科技实力的竞争。目前,全世界86%的研发投入、90%的发明专利都是掌握在发达国家手里。发达国家及其跨国公司凭借科技优势和建立在科技优势基础上的国际规则,形成了对世界市场特别是高新技术市场的高度垄断,牢牢把持着国际产业分工的高端,获取超额利润。我国许多产业尽管在规模上不断扩大,但由于缺乏核心技术,失去了许多应得的利益。

  • 第18题:

    问答题
    简述素质教育的概念和内涵。

    正确答案: (1)素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。
    (2)①素质教育是面向全体学生的教育;
    ②素质教育是促进学生全面发展的教育;
    ③素质教育是促进学生个性发展的教育;
    ④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    问答题
    简述素质教育基本内涵?

    正确答案: 素质教育是与“应试教育”相对立的,以全面提高公民思想品德,科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育,是以社会文化塑造社会合格成员的教育,是促进受教育者个性化的教育。
    其基本内涵是:素质教育是面向全体学生的教育;是促进学生全面发展的教育;是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    简述政治参与的内涵与特征。

    正确答案:
    (1)政治参与的内涵
    政治参与是指普通公民通过各种合法方式参加政治生活,并影响政治体系的构成、运行方式、运行规则和政策过程的行为。它是政治权利得以实现的重要方式,反映着公民在社会政治生活中的地位、作用和选择范围,体现着政治关系的内容。
    (2)政治参与的特征
    ①从政治参与的主体来看,政治参与是普通公民的政治行为。只有公民才能成为政治参与的主体,臣民是不可能有政治参与行为的。
    ②从政治参与的内容来看,政治参与是公民对于共同利益的主张行为。政治参与实际是公民的政治权利行为,是政治权利以公民政治行为为载体的体现。
    ③从政治参与的法定关系来看,政治参与是公民对于公共权力的政治权利、义务和责任关系。政治参与是建立在他对民主价值和规则承诺的基础之上的,也是由于他对公共权力、民族或某种政治团体的忠诚所采取的行动。对于社会政治权力主体和其他公民来说,承认特定的公民的政治参与,就是承认该公民的政治参与权利,就具有尊重这种权利及其行使的义务。
    ④从政治参与的外延来看,政治参与只局限于以合法手段影响政府的活动,而不包括非法的行为。如果将政治参与的外延扩至非法的暴力活动,则政治参与便包含了推翻既有政治秩序的对抗性政治行为。
    ⑤从政治参与的目标与对象来看,它不只是囿于政府决策,而是包括所有直接或间接同政府活动相关的政治生活。马克思指出:“政治就是参与国家事务,给国家定方向,确定国家活动的形式、任务和内容。”因此,公民参与政治生活,无疑应包括参与所有的政治活动。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    我国为什么要进行素质教育,结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。

    正确答案: (1)为什么要进行素质教育:①根本原因是国家推行科教兴国战略,要提高人口素质;②直接原因是要从根本上治理"片面追求升学率"。
    (2)素质教育的内涵:全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
    (3)素质教育的特征:全体发展、全面发展、主动发展、和谐发展、充分的发展、可持续发展。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述城市经济的内涵与特征?

    正确答案: (1)要素空间分布的高聚集性
    (2)经济活动的高开放性
    (3)投入产出的高效益性
    (4)外部环境的高外在性
    (5)经济社会结构的多样性和系统性
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述情境教学的内涵、基本要素与基本特征。

    正确答案: (1)内涵:指创设含有真实事件或真实真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。
    (2)基本要素:创设情境;确定问题;自主学习;协作学习;效果评价。
    (3)基本特征:学习者中心;情境中心;问题中心。
    解析: 暂无解析