最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。 李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。” (1)德育过程有哪些基本规律? (2)联
题目
最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。
李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”
(1)德育过程有哪些基本规律?
(2)联系材料分析教师在学生品德培养过程中要注意的问题。
李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”
(1)德育过程有哪些基本规律?
(2)联系材料分析教师在学生品德培养过程中要注意的问题。
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第1题：
最近，班主任李老师发现，班上的张同学放学后经常主动留下来帮助值日生一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，它认定张同学具有助人为乐的品质，决定树立典型。于是设计了一堂主题班会。并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到班会课上张同学的一番话让全班同学瞠目结舌，更让李老师不知所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日消磨时间。”
(1)德育过程有哪些基本规律?
(2)联系材料分析德育培养过程中需注意的问题。答案：解析：(1)德育过程的基本规律包括： ①德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。
②德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。
③德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。
④德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
(2)学生品德培养过程中要注意的问题：
①品德培养要注意抓住时机。材料中李老师抓住教育时机对助人为乐的典型张同学进行表扬，恰恰运用了这一点。
②对学生有正确评价和价值引领。对学生的不同见解、不同理解，教师应该运用策略给予客观的评价。材料中的李老师对张同学的发言就应进行正确的评价和引导。 -
第2题：
阅读下列材料．并回答问题。
最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”
(1)思想品德教育过程有哪些基本规律
(2)联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。答案：解析：(1)思想品德教育过程的基本规律包括以下四点：
①德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
②德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
③德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
④德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
(2)根据材料，学生品德培养过程中教师应注意以下几点：
①教师在学生品德培养中要注意抓住时机。
把握时机是品德培养过程中首先要注意的问题，教师要在先进事例发生时，做出积极的反应并给与表扬；在学生消沉时、失去自信时、最需要激励时不吝赞美地给他以及时的鼓励；也要在他放任、自满时及时给他以警醒，中肯地提出建设性的意见和改进建议。教师对学生评价要掌握时机，一是学生需要的时候，二是师生处于最佳的心理状态。材料中班主任李老师在张同学有助人为乐行为时设计主题班会对张同学的行为给予肯定，抓住了教育的最佳时机。
②对学生要有正确评价和价值引领。
品德培养要注意德育过程的多开端性和针对性。在德育教育工作中，我们一定要遵循品德形成的基本规律，使学生的道德认识、道德情感、道德意志与道德行为达到一致。材料中的张同学做出了主动打扫卫生的举动，值得肯定，但并没有正确的道德认识，也没有道德情感、道德意志的参与，因此，教师要注意对张同学进行价值观的正确引导，从而将知情意行有机的结合起来。 -
第3题：
你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任你该怎么办？
正确答案: （1）不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。
（2）如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：
A.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。
B.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。
C.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。 -
第4题：
当判断（）取值为真时，判断“班上同学都是团员”取值为假。
- A、并非班上同学都不是团员
- B、班上有的同学不是团员
- C、班上同学并不都是团员
- D、班上同学都不是团员
- E、并非班上有的同学是团员
正确答案:B,C,E -
第5题：
你班上有位同学因为父母离异不开心，你想让同学帮助他所以将此事告诉了几个同学，结果该同学得知后对你产生了不满该怎么办？
正确答案:学生和教师的良好关系是教师正常工作进行和学生成功学习的前提。如果我班上你班上有位同学因为父母离异不开心，你想让同学帮助他所以将此事告诉了几个同学，结果该同学得知后对你产生了不满我会有如下做法：
首先，我不会着急，而是冷静下来，向学生诚恳的表达我的歉意。
其次，我关心学生的初衷是好的，教师职业道德素养要求老师必须关爱学生。教育教育要面向全体学生的全面发展.我关心班里的每一位同学的思想动态，是我作为班主任必须要进行的工作。根据马斯洛的需求层次理论，学生只有解决了低一层的问题，才有可能实现上一层，所以我这样的做法侵犯了学生的安全感，如果这名学生还能和我正常沟通，我会对其进行心理辅导，如果不能听进我的话，我也会请其他他信任的老师帮助我和他沟通。我也会去和知道这件事的同学进行沟通，让他们不要因此而有心里负担，还应该照常关心关爱同学，但是可以用一些更合适的方法。
最后，我会在之后的工作中一如既往地关心学生的思想动态，并且发现每一个学生的不同特点有针对性的进行引导。虽然这名学生的家里出现了变动，但是我也要和他的父母进行联系，和他们讲清他们关系的变动对学生的影响，形成教育的一致性和连贯性，形成家校合力。恰当的时候我也会举办一次班会，让同学们。知道如何面对生活中的压力以及如何去更好的和同学沟通相处。还可以涉及到一些心理方面的辅导和心理疏导的心理抗压能力的学习。
总之，如果以后我再碰见这样的事情，我一定会把解决的办法想得更加周全，照顾到每一位同学的感受，然后全班的同学都积极向上的发展。 -
第6题：
最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”思想品德教育过程有哪些基本规律？
正确答案: 思想品德教育过程的基本规律是：
①德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
第一，学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成；
第二，德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。
②德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
第一，学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动；
第二，在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程；
第三，青少年学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。_
③德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
第一，活动和交往是品德形成的基础；
第二，学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响。
④德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。 -
第7题：
临近期末考试，大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前，学习有所松懈，但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差，于是开始在学习上花很多精力，但起色不大，感觉学习很吃力，有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。如何帮助张同学提高复习效果呢（）
- A、明确复习的目的意义
- B、及时复习
- C、复习方法多样化
- D、充分调动各种分析器官一起活动
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。
正确答案: 学生品德培养过程中要注意的问题有：
①教师在学生品德培养中要注意抓住时机
把握时机是品德培养过程中要首先注意的问题，教师要在先进事例发生时，做出积极的反应并给予表扬；在学生消沉时、失去自信时、最需要激励时不吝赞美地给他以及时的鼓励；也要在他放任、自满时及时给他以警醒，中肯地提出建设性的意见和改进建议。教师对学生评价要掌握时机，一是学生需要的时候，二是师生处于最佳的心理状态。材料中班主任李老师在张同学有助人为乐行为时设计主题班会对张同学的行为给予肯定，抓住了教育的最佳时机。
②对学生要有正确评价和价值引领
新课标指出，对学生课堂学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度与价值观的形成和发展，多用激励性评价、发挥评价的激励作用。对学生的不同见解、不同理解，教师应该用策略的方法给予客观的评价、适时的指导、恰当的鼓励肯定或提出不足。材料中的李老师应对张同学的发言中的价值观应进行正确的评价和引导。 -
第9题：
问答题班上共有46名同学，某周四早上为技术经济学。除了一名同学迟到外，其他同学均按时到达。该名同学在到达交通楼发现迟到后，又返回宿舍，第二节课上课前又回到交通楼。在上完课后，全班同学一起回到宿舍区。试求班上同学这个早上在交通楼和宿舍区之间产生多少交通量，并标明单位。正确答案： 共产生46*2+2=94（人次）的交通量。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题张某经常欺负我同学并把我同学打伤，同学让我帮助解决，我才去打了张某，这应该说是见义勇为。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题当判断（）取值为真时，判断“班上同学都是团员”取值为假。A并非班上同学都不是团员
B班上有的同学不是团员
C班上同学并不都是团员
D班上同学都不是团员
E并非班上有的同学是团员
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。 李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。” 德育过程有哪些基本规律？正确答案： 德育过程的基本规律：第一，德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
①学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成；②德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，通常以知为开端、以行为终结。
第二，德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
①学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动；②在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程；③青少年学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。
第三，德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
①活动和交往是品德形成的基础；②学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响。
第四，德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
解析： 暂无解析 -
第13题：
小军成绩一直很好，与同学关系也很好，但是班主任李老师却发现小军最近常闷闷不乐，脾气很暴躁，还经常跟同学吵架，找他谈话没有任何效果，因此李老师找到学校社会工作者刘霞，希望她给予帮助。针对此类服务对象的特性，刘霞第一次与小军见面时应采取的恰当表达是()。A:“李老师让你来找我，你自己觉得怎么样？”
B:“李老师让你来找我，你知道为什么吗？”
C:“李老师让你来找我，我现在就分析你存在的问题吧。”
D:“李老师让你来找我，以后每个星期五下午我在这里等你。”答案：D解析：社会工作者与受助对象的初次会谈中，首先要与受助者建立基本的信任关系。ABC三项的表述会引起受助者小军的警惕与排斥，不利于社会工作者刘霞开展工作，故正确答案为D。 -
第14题：
阅读材料，回答问题。
材料：
一天上课时，李老师发现班上许多同学的课桌上写了不少字，有自编的，有摘录名人的。内容多是健康的，但也有极少是消极的，有的同学写一句不够，写了好多句。看到这些，李老师既高兴又生气。高兴的是学生仰慕名人，内心蕴藏着积极向上的激情；生气的是他们在课桌上胡写乱画，有失文明。
李老师说了自己的看法后，便向同学们提出以下建议：凡是喜欢课桌文化的学生，今后可以用小卡片写上自己喜欢的话，贴在课桌右上角。每一个月全班同学开展一次评比，采用无记名投票的方式，就内容、形式、书写三个方面，评出全班最优秀的课桌文化。
一个星期以后，李老师发现同学们按她的建议做了，而且是全班同学一起参与了。李老师认真看了同学的“座右铭”，内容健康，书写工整，非常感动，每一张小卡片上都闪耀着智慧的火花，蕴藏着同学们一份向上的激情。
问题：
(1)本案例体现了德育中的什么原则?(6分)
(2)你如何看待李老师的做法?(7分)答案：解析：(1)本案例体现了德育中的疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。李老师发现班上许多同学的课桌上写了不少字向同学们提出以下建议：凡是喜欢课桌文化的学生，今后可以用小卡片写上自己喜欢的话，贴在课桌右上角。每一个月全班同学开展一次评比．收到了良好的效果，调动了学生的主动性，有助于培养他们的优良品质。(2)李老师的做法是正确的。中学生好奇心强，情绪容易激动，对于他们崇敬的人和事，往往要通过各种各样的形式表现出来，课桌文化就是他们内心激情的一种表现。对于类似这样的心理现象，不能压制，不能禁止，而应该引导他们走上正确的轨道，为他们表现自己的激情创造条件，使他们在表现自己的过程中得到锻炼，得到提高。 -
第15题：
发现上初中的孩子愿与异性同学聊天．放学一起回家，家长应（）
- A、正确引导，不加干涉
- B、禁止与异性同学来往
- C、随他（她）去，不用管
正确答案:A -
第16题：
假如你是班主任，班上的有位女同学向你告状说男同学给他写情书，你怎么处理。
正确答案: 班主任作为班集体的主要组织者和管理者，在完成学校和课程设置要求的教学任务的同时，做好班级内部的管理工作，协调、解决好学生间的矛盾。此外，更应该以长者、朋友的身份关心和帮助处在青春期的男女学生，正确认识和理解异性间的关系和同学间的友谊。当班主任发现女生向自己反映有男生向其写情书，可以采取以下措施：
首先，要以理解的态度，在尊重学生人格尊严独立和个人隐私的前提下，同该男生进行平等亲切的交谈，向他阐述处在青春期的男女遇到的对于异性存在的困惑和心理上莫名好感等常见问题，帮助其正确看待男女同学间的友谊，劝说其不要把喜欢、爱慕的情感同恋爱等同起来，树立正确的同学关系。
其次，同男生家长进行细致沟通，将写情书男生的真实情况和实际想法反映给他们，做好说服引导工作，尽量消除这一事件给该女生造成的不良影响，帮助其回到正常的学习生活中来。
最后，通过主题班会、课堂演讲和观看相关的教育影像资料等多种形式，向全体学生讲解青春期的心理健康知识，帮助其树立正确男女关系的观点，说明现阶段早恋的不利影响，对全体同学进行相关教育，预防类似情况的再次发生。 -
第17题：
有个班上的同学戴牙套，因此被同学嘲笑不敢开口说话，作为班主任你会怎么做？
正确答案:我的班级里面有位同学戴牙套被同学嘲笑而不敢开口说话，作为班主任，我会这样做：
首先，我会找到这位戴牙套的同学和他真诚的沟通并告诉他戴牙套没有什么不好意思的，应该学会正视自己，欣赏自己。戴牙套的整个过程会很辛苦，当你摘掉牙套的那天你会实现一次华丽的蜕变的，要相信自己。班级里的同学们并没有恶意，不要因为他们的玩笑而不敢开口讲话，越是这样你越应该大胆在同学们面前表现自己，及时戴着牙套你说的话语依然很动听！
其次，我会组织以尊重、平等、有爱为题的班会，在班会上简要说明一下情况，对于那些曾经嘲笑过那位同学的学生给予适当的批评，并让那几位有过嘲笑行为的学生对戴牙套的学生道歉，让他们清楚的知道不能总去看别人的短处继而去嘲笑别人，我们应当去尊重每一位同学，只有尊重别人，别人才会尊重你！我们的班级就是我们的集体，就是一个家，对于家庭中的成员我们更要去包容、尊重、理解、有爱的去对待他们。
再次，我也会反思自己，应在课下多和学生沟通交流，了解他们的心里想法，发现问题才能及时解决。
最后，在今后的教师生涯中我会不断的完善自己，和学生建立信任的师生关系，让他们在平等、包容、有爱的氛围中成长，成为全面发展的人。 -
第18题：
放学太晚又遇做值日，“我”会（）
- A、认真搞完卫生再走
- B、随便扫一下地就走
- C、不搞卫生就走
正确答案:A -
第19题：
班上出现了男同学打女同学的情况，你作为班主任怎么处理？
正确答案: （态度）班上出现男同学打女同学这种现象，作为班主任一定要引起重视，防止这种不良班风进一步恶化，影响班集体的健康成长。
（原因、化解）当已经发生或正在发生这种校园安全事件时，我会从从以下几点着手处理：首先立刻制止这种行为，检查女生是否受伤。然后调查原因，如果确实是双方有矛盾，那么我会对双方进行劝解，帮助他们解决矛盾，然后打人的男生要跟女生诚恳的道歉。另外开展班级活动营造良好的班级氛围和人际关系，避免这样的事情再次发生。还有另外一种情况是双方并没有矛盾，这个男生可能就是为了引起女生的注意，对于这种情况班主任也要认真对待，否则容易形成班级的不正之风。针对这种情况我会对个别人进行思想教育，同时召开如何建立友谊的主题班会，引导学生用正确的方式进行人际沟通，建立男女同学之间的友谊。
（避免）当然，管理班级带有一定的艺术色彩，面对不同年龄段、不同性格的学生需要班主任因人、因时、因地、以至因事，予以灵活处理才能让孩子们对自己敬而畏之。同时班主任也要进行反思，在平时的生活中，是否关注学生，关注班级同学之间的关系，这样才能及时发现问题，避免类似情况的再次发生。 -
第20题：
张某经常欺负我同学并把我同学打伤，同学让我帮助解决，我才去打了张某，这应该说是见义勇为。（）
正确答案:错误 -
第21题：
问答题你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任你该怎么办？正确答案： （1）不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。
（2）如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：
A.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。
B.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。
C.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题发现上初中的孩子愿与异性同学聊天．放学一起回家，家长应（）A正确引导，不加干涉
B禁止与异性同学来往
C随他（她）去，不用管
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。张同学说："其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。"思想品德教育过程有哪些基本规律？正确答案： 思想品德教育过程的基本规律是：
第一，德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
①学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成；
②德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，通常以知为开端、以行为终结。
第二，德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
①学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动；
②在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程；
③青少年学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。
第三，德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
①活动和交往是品德形成的基础；
②学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响。
第四，德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题班上的刘鸣同学调皮捣蛋，喜欢去招惹别人，经常不听老师的管教，任课老师都对他很头疼。新来的班主任为了找到有效管理刘鸣同学的方法，偷看了他的日记。班主任的行为主要侵犯了刘鸣同学的( )A公正评价权
B隐私权
C荣誉权
D名誉权
正确答案： B解析：