关于知识应用与学习迁移的关系,下面说法正确的是( )。A.在知识的应用中都存在着迁移B.在知识的应用中可能存在着迁移C.知识的应用与迁移没有关系D.迁移就是知识的应用

题目

关于知识应用与学习迁移的关系,下面说法正确的是( )。

A.在知识的应用中都存在着迁移

B.在知识的应用中可能存在着迁移

C.知识的应用与迁移没有关系

D.迁移就是知识的应用


相似考题
更多“关于知识应用与学习迁移的关系,下面说法正确的是( )。A.在知识的应用中都存在着迁移B.在知识的应用中可能存在着迁移C.知识的应用与迁移没有关系D.迁移就是知识的应用”相关问题
  • 第1题:

    下列哪一判断是不正确的()。

    A、在知识的应用中都存在着迁移

    B、在知识的应用中有可能存在迁移

    C、知识的应用与迁移没有什么关系

    D、迁移就是知识的应用


    参考答案:ACD

  • 第2题:

    关于知识应用与学习迁移的关系,下面说法正确的是(  )。

    A.在知识的应用中都存在着迁移
    B.在知识的应用中可能存在着迁移
    C.知识的应用与迁移没有关系
    D.迁移就是知识的应用

    答案:A
    解析:
    在知识的应用过程中都存在着迁移,因为已经掌握的知识技能在新的情境中的运用就是迁移,但是迁移并不都是知识的应用,知识的应用主要是一种顺向的、正迁移过程,负迁移就不是知识的应用。

  • 第3题:

    技能形成的必要条件是( )。
    A.学校教育 B.知识 C.迁移 D.应用


    答案:D
    解析:
    应用是技能形成的必要条件。

  • 第4题:

    下列哪一项判断是正确的?(  )

    A 、 知识的应用就是用所学的知识去解决实际生活中的问题
    B 、 知识的应用就是知识的迁移
    C 、 知识的应用是抽象知识的具体化过程
    D 、 知识的应用就是用所学的知识去解决学习中碰到的问题

    答案:A
    解析:
    知识的应用是指运用所获得的知识去解决同类或类似课题的过程。通过知识的应用而实现知识的迁移。

  • 第5题:

    结合实际论述促进知识应用与迁移的措施。


    答案:
    解析:
    (1)创设多种促进知识迁移的条件。 ① 教师应在学习新知识之前提供给学生引导性知识,其目的是为新的学习内容提供联系点或者促进对新知识与旧知识的辨别。 ② 理解程度直接影响到有关知识的运用与迁移。如果教师在讲解知识内容时,能充分利用奥苏贝尔的“不断分化"和"综合贯通”两个原则,就可以帮助我们引导学生深化对所学内容的理解,提高对所学内容的认识水平,使学生在学到丰富知识的同时,形成合理而牢固的认知结构,促进知识迁移。 ③ 知识经验的概括水平也是影响知识迁移的 要因素之一。因此,要注重基本概念的学 习和掌握。知识越抽象,其潜在的应用范围 (逻辑处延)就越大,适用范围就越广泛, 迁移效果就越明显。 ④ 定势也称心向,也是影响知识迁移的条件。 定势的作用有双重性。对知识迁移的影响可能是积极的,也可能是消极的。例如,学生在翻译“他们在教室”时,受汉语的负迁移的影响,容易译成 “They n the classroom”, 而英语则必须要有表示存在的be动词are。 正确译文是:“They are n the classroom”。在 英语教学中,我们要充分利用积极的定势作用,克服消极的定势,提高迁移的效果。 ⑤ 认知结构的清晰性和稳定性对新知识学习 会产生影响。教师要引导学生关注所学材料的细节,对新材料从多维度、多方面、多层次进行感知,对其进行深加工。 (2)采取灵活多样的教学方法。 人是发展变化的,方法也必须变化。原来有效的方法,如果永不变化,也会引起学 生的厌烦,成为无效的方法。知识迁移离不开主体——人的参与,知识学习离不开主体的主动建构。如果学生的学习动机没有激发 起来,那么,所学的知识迁移就无从谈起。 况且各种教学方法都有其可利用的一面。因 此,要多种方法结合来培养学生多种知识的 迁移能力,提高学习效率。 (3) 课内、课外结合培养迁移能力。 知识的建构总是伴随着对知识应用范 围的建构,知识的抽象水平与心理上的应 用范围共同决定了知识应用的灵活性。也就是说“知识的意义与其应用范围是二位 一体的,理解知识的意义离不开对知识的应用。知识被应用得越多、越多样化,知的逻辑外延就越多变为心理外延,学习 者对知识的理解就变得越深刻,也就越能灵活地应用知识”,对知识达到融会贯通。 因此,教薄要积极创设多维度、多途径、 多情境、开放式的教学氛围,倡导体验、 参与、合作与探究的学习方式,如课堂提 问、讨论、练习、作业等。要让学生在各 种接近生活的实际情境中从多种角度反复运用知识,使学生加深对知识的理解,增 强保持效果,促进知识的迁移。知识的应 用还与社会情境相联系,使学生与社会生活直接接触,理论和实际有机地结合起来。 教师引导学生自主学习,树立科学的批判精神,敢于质疑,培养学生的问题意识, 即善于发现问题和提出问题的能力,以及 反思的意识和习惯。通过知识的实际应用赋予知识以生命力,既开阔了学生的视野, 也增长了见识,增强了学生的自我效能感,从而有效地促进知识迁移。 (4) 利用多媒体与网络技术教学手段,促进知识迁移。 网络技术、多媒体技术和计算机技术的发展,为学生知识迁移提供了突破时空限制的广阔空间。只要掌握该方面的操作 规程就可通过网络自由地学习。它为学生提供了教室所不能提供的学习情境,为学生提供了图文音像并茂、丰富多彩的交互式人机界面。可以模拟现实情境,易于激发学生学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,真正达到让学生主动建构知识的意义,实现自己获取知识、自我更新甚至创新知识的理想境界,使知识能更有效获得广泛迁移。

  • 第6题:

    简述知识应用与学习迁移的关系?
    知识的应用是抽象知识的具体化过程;学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。也可以说它是用已获得的知识、技能、学习方法或学习态度对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响;或者说是将学得的经验有变化地运用到另一种情境。
    (1)联系:知识的应用可以促进迁移的发生及效果,而迁移在知识的应用中也有重要作用。
    (2)区别:知识应用是把已有的知识用于解决作业中或实际生活中的课题,学习迁移是指先前在一种情境下获得的某一类知识或技能对于新情境下另一类知识或技能的学习所产生的影响。在知识应用过程中都存在着迁移,但迁移并不都是知识的应用,二者不能等同。

  • 第7题:

    在幼儿阶段,()是知识迁移的直接表现形式。

    • A、知识的掌握
    • B、知识的领会
    • C、知识的应用
    • D、知识的巩固

    正确答案:B

  • 第8题:

    学生的已有知识水平对应用知识所产生的干扰,属()。

    • A、逆向正迁移
    • B、顺向正迁移
    • C、逆向负迁移
    • D、顺向负迁移

    正确答案:D

  • 第9题:

    下面所列举的迁移种类领域中。错误的是()。

    • A、态度学习迁移
    • B、情感迁移
    • C、知识与技能迁移
    • D、气质迁移

    正确答案:D

  • 第10题:

    问答题
    简述知识应用与学习迁移的关系?

    正确答案: 知识的应用是抽象知识的具体化过程;学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。也可以说它是用已获得的知识、技能、学习方法或学习态度对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响;或者说是将学得的经验有变化地运用到另一种情境。
    (1)联系:知识的应用可以促进迁移的发生及效果,而迁移在知识的应用中也有重要作用。
    (2)区别:知识应用是把已有的知识用于解决作业中或实际生活中的课题,学习迁移是指先前在一种情境下获得的某一类知识或技能对于新情境下另一类知识或技能的学习所产生的影响。在知识应用过程中都存在着迁移,但迁移并不都是知识的应用,二者不能等同。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    下面所列举的迁移种类领域中,正确的是()。
    A

    态度学习迁移

    B

    情感迁移

    C

    知识与技能迁移

    D

    气质迁移


    正确答案: C,D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    知识迁移与应用的关系如何?

    正确答案: (1)区别:知识迁移指一种情境中获得的知识对另一种情境中知识的获得或形成产生的影响,包括正负迁移和顺向逆向迁移。知识应用是依据已有的知识解决问题的过程,它与知识理解、知识巩固共同构成掌握知识的全过程,是知识掌握、原理学习中必不可少的阶段,是检验知识理解和巩固情况的重要途径,也是加深理解和巩固,使知识系统化的重要方法。
    (2)联系:存在密切联系。知识的应用可以促进迁移的发生及加强效果,加强基础知识和基本技能的应用是知识迁移的有效途径。知识应用过程中都存在知识迁移,知识迁移是保证知识应用成功的重要途径。但知识应用并不等于知识迁移的全部,知识的应用主要是一种顺向的正迁移过程。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    关于知识应用与学习迁移的关系,下列说法正确的是( )。

    A.在知识的应用中都存在迁移
    B.在知识的应用中可能存在着迁移
    C.知识的应用与迁移没有关系
    D.迁移就是知识的运用

    答案:A
    解析:
    在知识的应用过程中都存在着迁移,因为已经掌握的知识技能在新的情境中的运用就是迁移,但是迁移并不都是知识的应用,知识的应用主要是一种顺向的、正迁移过程,负迁移不是知识的应用。

  • 第14题:

    下面所列举的迁移种类领域中,()是错误的。
    A.态度学习迁移
    B.情感迁移
    C.知识与技能迁移
    D.气质迁移


    答案:D
    解析:
    迁移指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。选项D中气质是个体先天形成的,不属于学习的范畴,因此也不存在迁移问题。

  • 第15题:

    下列所列举的迁移种类领域中,错误的一种是( )。

    A.态度学习迁移 B.情感迁移
    C.知识与技能迁移 D.气质迁移


    答案:D
    解析:
    迁移是一种学习对另一种学习的影响。而气质是个体心理活动特征,不存在迁移现象。

  • 第16题:

    语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是

    A.陈述性知识对陈述性知识的迁移
    B.陈述性知识对程序性知识的迁移
    C.程序性知识对陈述性知识的迁移
    D.程序性知识对程序性知识的迁移

    答案:B
    解析:
    语法知识是一种陈述性知识,语言表达是一种程序性知识。

  • 第17题:

    学生掌握知识的中心环节是( )
    A.理解 B.巩固 C.应用 D.迁移


    答案:A
    解析:
    掌握知识有许多环节,其中理解是关键。

  • 第18题:

    基于建构主义的知识学习观,知识学习的学习过程依次为()

    A知识的应用与迁移、知识的生成与理解、知识的整合与深化

    B知识的生成与理解、知识的应用与迁移、知识的整合与深化

    C知识的生成与理解、知识的整合与深化、知识的应用与迁移

    D知识的整合与深化、知识的生成与理解、知识的应用与迁移


    C

  • 第19题:

    下面所列举的迁移种类领域中,正确的是()。

    • A、态度学习迁移
    • B、情感迁移
    • C、知识与技能迁移
    • D、气质迁移

    正确答案:A,B,C

  • 第20题:

    原有知识和技能在新情境中的应用与学习的迁移是同质的现象。


    正确答案:正确

  • 第21题:

    关于知识应用与学习迁移的关系,下面说法正确的是()。

    • A、在知识的应用中都存在着迁移
    • B、在知识的应用中可能存在着迁移
    • C、知识的应用与迁移没有关系
    • D、迁移就是知识的应用

    正确答案:A

  • 第22题:

    单选题
    基于建构主义的知识学习观,知识学习的学习过程依次为()
    A

    知识的应用与迁移、知识的生成与理解、知识的整合与深化

    B

    知识的生成与理解、知识的应用与迁移、知识的整合与深化

    C

    知识的生成与理解、知识的整合与深化、知识的应用与迁移

    D

    知识的整合与深化、知识的生成与理解、知识的应用与迁移


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    关于知识应用与学习迁移的关系,下面说法正确的是()。
    A

    在知识的应用中都存在着迁移

    B

    在知识的应用中可能存在着迁移

    C

    知识的应用与迁移没有关系

    D

    迁移就是知识的应用


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    简述促进知识迁移与应用的教学原则。

    正确答案: 为了将“为迁移而教”的思想渗透到教育、教学的全过程中,教学应该遵循以下几条原则:
    (1)制定明确、具体、现实的教学目标;
    (2)教学内容的编排应该循序渐进;
    (3)把握每一阶段学习的迁移价值;
    (4)启发学生对所学内容进行概括总结;
    (5)进行学习方法和学习策略的指导;
    (6)培养学生良好的、积极的学习态度。
    解析: 暂无解析