习作教学应指导学生在写作实践中学会写作文,重视引导他们在()和相互修改中提高习作能力。A、活动中B、小组合作学习中C、自我修改D、课堂学习
题目
习作教学应指导学生在写作实践中学会写作文,重视引导他们在()和相互修改中提高习作能力。
A、活动中
B、小组合作学习中
C、自我修改
D、课堂学习
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第1题：
学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，教师对其中的阅读与写作的教学建议部分进行归纳总结，其中总结错误的一项是（ ）。A、阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣
B、各个学段的阅读教学都要重视朗读和精读
C、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活、积极向上、表达真情实感
D、写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力答案：B解析：本题考查课程标准。《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。故本题当选B项。 -
第2题：
习作指导的目的是让学生爱写作文，愿写作文，写好作文，因此，要注重培养学生的习作兴趣。
A -
第3题：
通过第三学段的习作目标来看，高年级学生自己或交换修改习作的重点应放在习作的立意上。（）
错误 -
第4题：
对写作认识有误的是( )
A.写作是为了自我表达和与人交流
B.小学作文教学的总目标是：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法
C.要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语
D.中高年级的学生在修改自己的作文时，要能与他人交流写作心得，互相评改作文答案：D解析：中年级的学生可以修改习作中有明显错误的语句。高年级的学生可以修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范整洁。 -
第5题：
关于第二学段习作目标的表述错误的是（）。 A.学写读书笔记和常见应用文 B.能用简短的书信便条进行书面交际 C.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句 D.学习修改习作中有明显错误的词句
A．A
B．B
C．C
D．D
习作在第二和第三学段都有速度的要求。