《全日制义务教育数学课程标准》设立过程性目标,让学生体验数学化的过程。()此题为判断题(对，错)。
题目
《全日制义务教育数学课程标准》设立过程性目标,让学生体验数学化的过程。()
此题为判断题(对，错)。
相似考题
参考答案和解析
参考答案：正确
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第1题：
《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（ ）不同程度。A、学习过程目标
B、学习活动结果目标。
C、0答案：A解析： -
第2题：
《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（ ）不同程度。A.学习过程目标
B.学习活动结果目标。答案：A解析： -
第3题：
《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（ ）不同程度。A、学习过程目标
B、学习活动结果目标。
C、不明确答案：A解析：##niutk -
第4题：
新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。A.过程性目标和结果性目标
B.总体目标和学段目标
C.学段目标和过程性目标
D.总体目标和结果性目标答案：B解析：义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，总体目标是义务教育阶段 数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化，故选B。 -
第5题：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出，学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的( )，激励学生学习和改进教师教学。A、过程和结果
B、过程和方法
C、情感和态度
D、内容和进度答案：A解析：《义务教育数学课程标准(2011年)》中指出，学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。