八年级下数学期末调研考试
● 某市有2 万名学生参加中考，为了解这 2万名学生的数学成绩，从中抽取1000名考生的数学成绩进行分析，样本容量是（12） 。
（12）
A. 2万名学生
B. 每名学生的成绩
C. 1000名学生
D. 1000
学生陆某和任某均是八年级学生，参加期末数学考试：陆某得到100分，任某没有考及格。陆某说自己学习刻苦，任某说自己没有数学细胞。据老师说，任某天资聪颖，好奇心强，但他是家中小皇帝，过度依赖父母，脾气暴躁，不会宽容别人，平时贪玩，上课爱开小差，学习习惯差，做事拖拉，毛躁，一到考试总是马马虎虎，成绩欠佳。
试用韦纳的归因理论分析两个学生并指导任某的行为。
案例中陆某将自己取得的优异成绩归因为学习刻苦，而任某则认为自己的成绩是因为没有数学细胞，所以才导致考试不理想。依据韦纳的归因理论，陆某能够得到100分的好成绩，说明陆某的成功归因于内部不稳定可控性因素；而任某则将自己成绩欠佳归因于内部稳定不可控因素。实质上依据老师的说法，任某的情况属于外部的可控性因素。因此，教师在教学过程中应了解学生学习好或不好的根源，有针对性地引导并鼓励学生继续努力，这样可以使他们增强学习动机，取得好的学习成绩。首先，教师应鼓励任某正确归因。因为不同的归因对学生学习动机和积极性起的作用不同。正确的归因有利于激发学生的学习动机，提高学习积极性，指导学生“对因下药”，提高学习效率，同时还可以维持学生心理平衡。为此，作为教育工作者应该指导学生对自己的学习行为和学习结果进行正确的归因。其次，教师应对任某的归因进行及时强化或矫正。当学生做出积极归因时，要及时加以肯定，给予正面强化。当学生做出消极归因时，要帮助学生及时加以矫正，以使学生形成正确积极的归因倾向。当学习取得成功时，可把其归功于“自己的努力”这一不稳定的但可控制的因素，这样会启发自己今后想进一步取得成功还必须继续努力；还可归因于自己的能力强，从而使自己产生一定的满意感，增强成功学习的信心。但应该注意不能过分肯定这一点，因为此归因属于内部的稳定的不可控制的因素，易产生自负、骄傲情绪。除此之外，还要考虑取得成功是不是由于任务容易或这次运气好，因为这些都属于外部因素且不可控制，从而使学生提醒自己不要骄傲自满，而要更加努力，使自己的潜力充分发挥出来。相信在教师的积极帮助下，任某的学习成绩会越来越好。
教学材料：某版本八年级上册物理教材中有“认识温度计”这一教学内容，需要学生掌握温度计的正确使用方法以及读数记录。相关情况：授课对象为某乡村八年级（3）班的学生，班级人数45人．请设计一个课堂导入活动并说明设计理由。
课堂导入：教师利用温度计、烧杯和不同温度的水进行两组演示实验：第一组，教师分别用三支温度计在装有温水、装有热水、装有冰块的三个水杯中测量水温，并予以记录；第二组，教师用同一支温度计分别笔直悬置和斜置在烧杯的水中测量水温，并对读数予以记录。通过两组不同的实验得出的不同水温读数，辅以一系列的相关提问激发学生对温度计认知的兴趣：(1)第一组试验中哪支温度计读数最高，哪支读数最低呢?(启发学生认真观察温度计读数变化)(2)第二组试验中为什么同一支温度计在同一烧杯中测量水温会出现不同读数呢?(帮助学生认识到不同测量方式会影响读数)(3)如何利用温度计正确测量出水温呢?设计理由：根据课程标准和教学内容设计切实可行的教学情境．通过相关演示实验引导学生进入教学情境。通过对比分析得出温度计的正确使用方法。教师相关的连续提问激发学生的求知欲望和观察动机，增强教学效果。
A: 需要抽取280名学生
B: 需要抽取281名学生
C: 需要抽取241名学生
D: 需要抽取240名学生
此题为判断题(对，错)。
摘要:2019—2020学年度第二学期期末调研八年级数学第1页（共7页）A某市八年级学生的肺活量C从中抽取的500名学生考试B从中抽取的500名学生的肺活量D5007,A(-2,-3)到X轴的距离为（）八年级数学试卷A-2B-3C3D28,在平面直角坐标系中，直线y=x+1经过（）A.第一、二、三象限B.第一、二、四象限C.第一、三、四象限D.第二、三、四象限一、选择题：（每小题3分，共30分）1，下列调查适合进行普查的是（）A,对和新冠肺炎患者同一车厢的乘客进行医学检查B,了解全国手机用户对废手机的处理情况9,如图，A、B是池塘两端，设计一方法测量AB的距离，取点C，连接AC、BC，再取它们的中点D、E，测得DE=15米，则AB等于（）C,了解全球男女比例情况D，了解某市中小学喜欢的体育运动情况2，在平面直角坐标系中，点M（2，-5）在（）A第一象限B第二象限C第三象限D第四象限3，函数yxx1中，自变量x的取值范围是（周长为P(m),一边长为a(m),那么S,P,a中是变量的是（）BS和aCP和aDS,P,a5,在□ABCD中，∠A∶∠B∶∠C∶∠D的值可以是（A.1∶2∶3∶4B.1∶2∶2∶1C.1∶1∶2∶2C22.5米15米BD30米10，根据下表中一次函数的自变量x与函数y的对应值，可得p的值为()x-201y3p0A.1B.-1C.3D.-3）D.2∶1∶2∶16，为了了解某市八年级学生的肺活量，从中抽样调查了500名学生的肺活量，这项调查中的样本是（）7.5米）Ax1Bx1且x0Cx1且x0Dx14,如果用总长为60m
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八年级一班有学生50人，八年级二班有学生45人，期末数学测试中，一班学生的平均分为81.5分，二班学生的平均分为83.4分，这两个班95名学生的平均分是多少？
平均分为82.4分！
八年级一班共有学生46人，学生的平均身高为1.58米，小明身高为1.59米，但小明说他的身高在全班是中等偏下，班上有25个同学比他高，20个同学比他矮，这有可能吗？
有可能
(1)求a、b、c的值及随机抽取一考生其成绩不低于70分的概率；
(2)按成绩分层抽样抽取20人参加社区志愿者活动，并从中指派2名学生担任负责人，
n=5+b+35+30+10=100. 由频率分布表可得成绩不低于70分的概率为：
P=0.35+0.30+0.10=0.75.
答：a=100，b=20，c=0.35，随机抽取-考生，其成绩不低于70分的概率是0.75.
(2)由题(1)可知，成绩低于70分的概率为0.25.
∴按成绩分层抽样的抽取20人时，“成绩低于70分”的应抽取5人.
B.该校学生的数学成绩高于全市
C.差异不显著
D.该校学生的数学成绩低于全市
