竞赛不利于学习积极性的激发。()

题目

竞赛不利于学习积极性的激发。()

相似考题

1.谈话法特别有助于激发学生的__________，调动学生学习的积极性，培养他们和的能力。

2.“不跳就能摘到果子”或“跳了也摘不到果子”都能激发学生的学习积极性．()

3.谈话法特别有助于激发学生的____，调动学生学习的积极性，培养他们____和____的能力。

4.激发与维持外来动机的措施()。A、向学生提出明确、具体的学习目标B、利用学习结果的反馈作用C、正确评价，适当表扬与批评D、适当开展竞赛

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  • 第1题：

    1（ ）直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。


    答案：实物,
    解析：

  • 第2题：

    作为教师，如何激发大学生学习的积极性？


    答案：
    解析：
    （1）使学生明确学习的目的和意义，确立合适的学习目标；
    （2）创设问题情境，实施启发式教学；
    （3）根据作业难度，恰当控制动机水平；
    （4）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
    （5）利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛；
    （6）正确指导结果归因，促使学生继续努力。

  • 第3题：

    游戏型教学软件的缺点是（）。

    A容易偏离学习目的

    B难以激发学生学习动机

    C不利于小组合作学习


    B
    略

  • 第4题：

    学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。


    答案：
    解析：
    这种说法是错误的。此题考察阿特金森的成就动机理论。个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50％的任务是他们最有可能选择的，力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50％的任务是他们最有可能选择的。也就是说，适当的竞赛可以激发学生学习动机，但过多的竞赛也会产生不利的影响，尤其是对能力较低、不自信的学生而言，他们通常会选择极为简单或极为困难的学习任务，而回避中等难度的学习任务。

  • 第5题：

    （ ）直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。


    答案：实物,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

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