超常儿童这个名称是在1978年提出的。中国鉴别超常儿童的基本原则有：()A、把发展的质跟量结合起来考察B、在动态的比较研究中鉴别C、采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别D、鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。

题目

超常儿童这个名称是在1978年提出的。中国鉴别超常儿童的基本原则有：()

A、把发展的质跟量结合起来考察

B、在动态的比较研究中鉴别

C、采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别

D、鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。

相似考题

1.从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。A.具有特殊才能的儿童B.有缺点的超常儿童C.有障碍缺陷的超常儿童D.白痴天才

2.中国鉴别超常儿童的基本原则有：()A、把发展的质跟量结合起来考察B、在动态的比较研究中鉴别C、采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别D、鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。

3.简述鉴别超常儿童的指标。

4.关于智力超常儿童的论述哪些是正确的()A、超常儿童这个名称是在1978年提出的。B、超常儿童是相对常态儿童而言的，两者具有共同性，但是有明确的界限。C、超常智能是相对稳定的，但也是发展变化的。D、超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。

参考答案和解析
参考答案：ABCD
更多“超常儿童这个名称是在1978年提出的。中国鉴别超常儿童的基本原则有:()A、把发展的质跟量结合起 ”相关问题

  • 第1题：

    教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲 给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）

    A内容精深化

    B加速学习

    C加深学习

    D内容新颖化


    C
    略

  • 第2题：

    简述学前超常儿童早期教育的基本原则。
    1.符合儿童实际的原则。
    2.全面发展的原则。
    3.家庭与社会教育、幼儿园教育相结合的原则等。
    略

  • 第3题：

    简述超常儿童个性发展的性别特点。


    科尔伯格把儿童性别守恒的发展划分为三个阶段。第一阶段：性别标志。早期的学前儿童能正确标志自己以及他人的性别。但这时的儿童对性别的认识是根据外部的、表面的特征，如头发长度、服饰等。第二阶段：性别固定。这时的儿童对性别的“守恒性”有了一定的理解，如知道男孩将来要长成男人，女孩将来会长成女人，但他们仍相信改变服饰、发型等就能导致性别转换。第三阶段：性别一致性。幼儿园大班儿童和小学低年级儿童开始确信了性别的一致性，他们知道即使一个人“穿错了衣服”，也不会改变性别。

  • 第4题：

    以下关于超常儿童的描述，正确的是（）

    A超常儿童是相对于常态儿童而言的， 他们之间有不可逾越的鸿沟

    B超常儿童的超常智能是天生的

    C超常智能是稳定的，在一生中是固定不变的

    D超常儿童的心理结构不仅限于智力，  还包括非智力个性特征方面


    D
    略

  • 第5题：

    超常儿童指（）和（）超过同龄儿童发展水平的儿童。（请用中文分号隔开）


    D

相关内容