保加利亚学者洛扎诺夫20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是()。A.纲要信号教学法B.探究发现教学法C.暗示教学法D.范例教学法

题目
保加利亚学者洛扎诺夫20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是()。

A.纲要信号教学法

B.探究发现教学法

C.暗示教学法

D.范例教学法

相似考题

1.保加利亚心理学家洛扎诺夫创立了()教学法。A、问题B、暗示C、探究D、发现

2.暗示教学法指用暗示手段激发个人心理潜能,提高学习效率的方法。它是由保加利亚心理治疗医生G.洛扎诺夫提出的。()此题为判断题(对，错)。

3.由卢扎诺夫创立的（ ）注重强化联想，利用人的可暗示性．使理智与感情统一。有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。A．纲要信号图式教学法B．发现法C．探究法D．暗示教学法

4.保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，被称为（ ）。A．信号图式法B．探究一发现法C．暗示教学法D．五段教学法

参考答案和解析
答案：C
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  • 第1题：

    最早提出发现教学法的是（ ）。

    A.美国的布鲁纳
    B.保加利亚洛扎诺夫
    C.前苏联赞柯夫
    D.前苏联巴班斯基

    答案：A
    解析：
    20世纪60年代布鲁纳提出的结构主义教育理论是美国中小学教必的指导思想，鼓励学生用探索的发现式方法学习是该理论的重要观点之一，这也是历史一首次提出发现教学法，因此。正确答案选A。

  • 第2题：

    依据暗示原理创立了暗示教学模式的教育家是( )。

    A.布鲁纳
    B.斯金纳
    C.洛扎诺夫
    D.布鲁姆

    答案：C
    解析：
    考生复习中要能熟练掌握不同教育模式的代表人物。

  • 第3题：

    43、保加利亚暗示学家G·洛扎诺夫指出：“我们是被我们生活的环境教学和教育的，也是为了它才受教学和教育的。”这句话主要告诉我们的是： 。

    A．情境教学有助于学生养成良好的学习策略

    B．情境教学能够净化人的心灵

    C．情境教学能够促进学生的学习

    D．情境教学可以为学生提供良好的暗示或启迪


    C

  • 第4题：

    以倡导暗示教学模式而闻名于教育界的学者是（　　）

    A.布卢姆
    B.洛扎诺夫
    C.谢夫特
    D.罗杰斯

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）。
    A.纲要信号教学法 B.探究发现教学法
    C.暗示教学法 D.范例教学法


    答案：C
    解析：
    暗示教学法又称启发教学法，它是保加利亚暗示学专家洛扎诺夫在20世纪60年代中期创造的，被称为是一种“开发人类智能，加速学习进程”的教学方法。暗示教学，就是对教学环境进行精心的设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果。

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