“小丽,小组是属于我们大家的,为什么你总是不说话呢?”
“现在小组中有人一直不说话,我们可否花5分钟讨论一下这个问题?”
“小丽,我们一直期待你告诉我们你的想法,为什么你还是不说话呢?”
“有些较少发言的组员可能有很好的想法,小丽,可否谈谈你的想法?”
“下面做一个活动,请那些很少分享的组员准备好,我们会邀请各位分享。”
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
在某小组活动的经验分享环节中,组员们在社工小蔡的引导下,积极参与讨论与分享,但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时,小蔡较适宜的表达有()
第5题:
社会工作者小郎在小组工作过程中遇到了问题,组员们都愿意与他进行一对一的交流,而组员间的交流却很少。为了促进组员间的沟通,小郎可以采用的技巧有()。
第6题:
社会工作者小林带领组员讨论克服拖延症的有效方法,组员们积极分享经验,并提出各种建议,其中有几位组员对某些方法的有效性看法不同并发生争执。为此,小林组织组员进行了深入讨论。在讨论的最后阶段,小林运用了讨论结束的技巧。下列做法中,属于讨论结束技巧的是()。
第7题:
处理抗拒行为
处理组员的不满情绪
结束小组讨论
及时制止争议,并请小尹回应小李的质疑
第8题:
专注与倾听
鼓励组员相互表达
适当自我表露
帮助组员相互理解
及时进行小结
第9题:
扣紧小组阶段目标
注重组员经验分享环节
考虑组员特征和能力
营造舒适安全氛围
协调和处理小组冲突
第10题:
保持中立,劝阻组员不要争执
归纳各方意见和建议,形成结论
引导组员重述各自的想法,澄清观点
运用“此时此地”的技术,让组员表达自己的感受
第11题:
及时进行小结
促进组员相互回馈
帮助组员相互理解
适当自我表露
鼓励组员相互表达
第12题:
分享以往经验
巩固和组员的关系
发现小组领袖
促进组员对自我的理解
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
社会工作者在成长小组的下列做法中,能体现与组员沟通的技巧的是()。
第17题:
社会工作者小柳在“大学新生入学适应”小组中,与组员分享了自己上大学的生活,及时向组员传递尊重、接纳与鼓励,并简明扼要复述组员发言中的主要观点和重要信息,使其具有条理性和逻辑性,在此过程中,小柳采用的与组员沟通的技巧有()
第18题:
社工小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段,她设计了相互介绍和热身游戏等活动;在小组中期转折阶段,她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧,并讨论彼此在小组活动中的成长经验:在小组后期成熟阶段,她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时.运用的技巧有()
第19题:
及时进行小结
促进组员相互回馈
帮助组员相互理解
适当自我表露
鼓励组员相互表达
第20题:
小组活动的基本因素
扣紧小组目标
经验分享环节
发表感受环节
第21题:
“小丽,小组是属于我们大家的,为什么你总是不说话呢?”
“现在小组中有人一直不说话,我们可否花5分钟讨论一下这个问题?”
“小丽,我们一直期待你告诉我们你的想法,为什么你还是不说话呢?”
“有些较少发言的组员可能有很好的想法,小丽,可否谈谈你的想法?”
“下面做一个活动,请那些很少分享的组员准备好,我们会邀请各位分享。”
第22题:
阻止阿珠的做法,继续询问小丽在这件事中的感受和想法
支持阿珠的做法,肯定小组的正向关怀和力量
转移焦点,邀请其他组员分享正向的经历
转移焦点,询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历
第23题:
“小丽,小组是属于我们大家的。为什么你总是不说话呢”?
“现在小组中有人一直不说话。我们可否花5分钟讨论一下这个问题”?
“小丽,我们一直期待你告诉我们你的想法,为什么你还是不说话呢”?
“有些较少发言的组员可能有很好的想法,小丽,可否谈谈你的想法,’?
“下面做一个活动,请那些很少分享的组员准备好,我们会邀请各位分享”。
第24题:
和其他组员一起讨论小程的行为
在小组中讨论小组规范
工作者用自身示范的方式引导小程模仿
给小程布置家庭作业,帮助他形成沟通经验