单选题班主任蒋老师在每次考试后都会把考试成绩发到有全班同学家长的微信群里,蒋老师还时常在微信群里对成绩相对落后的家长进行批评,有时候还把这些家长叫到学校里听她训话。蒋老师的做法()。A 错误,教师应该与家长平等沟通B 错误,教师对学生发展负全责C 正确,家长要配合学校教育学生D 正确,教师应该主动寻求家长支持

题目
单选题
班主任蒋老师在每次考试后都会把考试成绩发到有全班同学家长的微信群里,蒋老师还时常在微信群里对成绩相对落后的家长进行批评,有时候还把这些家长叫到学校里听她训话。蒋老师的做法()。
A

错误,教师应该与家长平等沟通

B

错误,教师对学生发展负全责

C

正确,家长要配合学校教育学生

D

正确,教师应该主动寻求家长支持


相似考题
参考答案和解析
正确答案: A
解析:
更多“班主任蒋老师在每次考试后都会把考试成绩发到有全班同学家长的微信群里,蒋老师还时常在微信群里对成绩相对落后的家长进行批评,”相关问题
  • 第1题:

    直播评论互动区显示的观众名称规则是()

    A.如果内部群里评论的人设置了群昵称,主播看见的评论的人的名字是群昵称

    B.如果内部群里的人未设置群昵称,内部成员评论对应的名字则会以通讯录的名字为准

    C.如果群里的人是微信联系人,未设置群昵称,主播看见评论的名字则会显示微信昵称

    D.如果群内的家长在家校通讯录中,则会显示家校通讯录的名称


    答案:AB

  • 第2题:

    以下关于健康上报的描述,正确的是:()

    A.老师可查看上报情况或导出明细数据进行分析

    B.老师完成创建上报表后,可将上报表分享到班级群

    C.家长可通过微信查看健康上报的提醒推送

    D.健康上报的收集范围可设置为「企业内人员」或「家长」


    答案:ACD

  • 第3题:

    李老师在班级管理中通过微信群、Q群与家长交流孩子们的表现,及时分享教育信息,有针对性的教育孩子,她利用的德育资源是()


    A.学校

    B.媒介

    C.环境

    D.社区

    答案:B
    解析:

  • 第4题:

    王老师在上《老街的改造》 一课时, 让学生把自己的改造方案发到家校微信群征求意见。对这种评价方式, 看法合适的是( )。

    A. 可以, 这是一种表现性评价
    B. 可以, 这是一种多主体评价
    C. 不妥, 教师应是评价的主体
    D. 不妥, 微信群里的评价缺少专业性

    答案:B
    解析:
    王老师让学生把自己的改造方案发到家校微信群征求意见,这属于多主体评价,采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等多种方式。表现性评价,是运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息,对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。

  • 第5题:

    赵老师是四(1)班的班主任,她对待工作认真负责、勤奋严谨,每天都会关注班级微信群的动态。
    上周五,赵老师在微信群里看到王佳同学的妈妈发了一条很长的微信,大致内容是班上三名同学在帮助王佳练习英语口语的过程中欺负嘲笑王佳太笨,使王佳内心很受伤……字里行间渗透着不满和愤怒。群里其他家长也众说纷纭:有的当即表示自己的孩子绝对不会欺负同学;有的认为同学之间互相帮助很有必要,但是老师家长要恰当引导;还有的认为校园欺凌无所不在,要引起大家的警惕……
    认真读完家长们讨论的内容后,赵老师急忙在群里发表了自己对这件事情的态度。家长们看到班主任表态了,群里的风波暂时平息了,可是赵老师却久久难以平静……
    赵老师知道王佳同学性格内向,课上不爱积极发言,课后也不喜欢和同学交流。各科学习成绩落后,尤其是英语,几乎每学期都不能及格。英语邓老师多次找她反映过王佳的英语学习状况:跟读模仿能力和记忆能力都比较差,口语课上几乎不和同学对话,点名朗读句子时也是低头一声不吭。针对这种状况,邓老师曾经和王佳妈妈聊过,得知她爸爸妈妈的文化水平较低,没有能力帮助她复习英语。为了帮助王佳同学提高英语表达能力,邓老师安排了三名同学利用课间帮助王佳练习英语口语。
    针对王佳的学习状况,赵老师给家长提了改进建议,其中不包括:

    A.多与英语老师沟通,在家中多督促检查孩子的学习情况
    B.参加英语课外辅导班,一对一的辅导更具有针对性
    C.在家中鼓励孩子大声朗读,多读多练英语
    D.让孩子自己选择帮助她的小伙伴,课间坚持练习口语

    答案:B
    解析:
    邓老师曾经和王佳妈妈聊过,得知她爸爸妈妈的文化水平较低,没有能力帮助她复习英语,所以需要家长多与英语老师沟通,在家中多督促检查孩子的学习情况,故A可行。王佳性格内向,口语课上几乎不和同学对话,点名朗读句子时也是低头一声不吭,所以需要家长在家中鼓励孩子大声朗读,故C可行。三名同学在帮助王佳练习英语口语的过程中欺负嘲笑王佳太笨,使王佳内心很受伤,可以让王佳自己选择帮助练习口语的同学,故D可行。课外辅导班一般需要结合学生的兴趣爱好进行选择,一对一的辅导也不一定能促使王佳英语口语对话。因此,选择B选项。

  • 第6题:

    赵老师是四(1)班的班主任,她对待工作认真负责、勤奋严谨,每天都会关注班级微信群的动态。
    上周五,赵老师在微信群里看到王佳同学的妈妈发了一条很长的微信,大致内容是班上三名同学在帮助王佳练习英语口语的过程中欺负嘲笑王佳太笨,使王佳内心很受伤……字里行间渗透着不满和愤怒。群里其他家长也众说纷纭:有的当即表示自己的孩子绝对不会欺负同学;有的认为同学之间互相帮助很有必要,但是老师家长要恰当引导;还有的认为校园欺凌无所不在,要引起大家的警惕……
    认真读完家长们讨论的内容后,赵老师急忙在群里发表了自己对这件事情的态度。家长们看到班主任表态了,群里的风波暂时平息了,可是赵老师却久久难以平静……
    赵老师知道王佳同学性格内向,课上不爱积极发言,课后也不喜欢和同学交流。各科学习成绩落后,尤其是英语,几乎每学期都不能及格。英语邓老师多次找她反映过王佳的英语学习状况:跟读模仿能力和记忆能力都比较差,口语课上几乎不和同学对话,点名朗读句子时也是低头一声不吭。针对这种状况,邓老师曾经和王佳妈妈聊过,得知她爸爸妈妈的文化水平较低,没有能力帮助她复习英语。为了帮助王佳同学提高英语表达能力,邓老师安排了三名同学利用课间帮助王佳练习英语口语。
    为了尽快解决这件事情,赵老师的做法合适的是:
    ①转发给英语老师王佳妈妈所发微信的内容,了解事情的来龙去脉
    ②告诉英语老师王佳妈妈对安排同学帮助王佳练习口语的方式不满意,建议改变辅导策略
    ③找帮助王佳练习口语的三名同学谈话,了解事情的真实情况
    ④课间向其他同学了解,帮助王佳练习口语的三名同学是否欺负了王佳
    ⑤找王佳谈心,了解三名同学帮助她练习口语的具体细节

    A.②③④
    B.①③⑤
    C.①④⑤
    D.②③⑤

    答案:B
    解析:
    作为班主任,赵老师要协调校内外各种教育力量,想要了解真实情况及时解决问题,需要与事件主要人员进行沟通,如英语老师、三位帮助王佳的同学以及王佳本人,因此①③⑤说法最合理。②不符合材料内容,王佳妈妈不是对安排同学帮助王佳练习口语的方式不满意,而是对三位同学对待王佳的态度不满意。④向其他同学了解情况可能不全面。因此,选择B选项。

  • 第7题:

    2016年面试热点:老师该不该与学生和家长抢红包

      面试热点相关背景

      老师该不该收学生和家长的红包?回答一定是一致的:当然不该!微信群里发的几毛几块的微信红包,老师又该不该抢呢?这个问题最近让成都一位高校教授纠结了半天——不抢吧,觉得学生不过是借此形式表达祝福、金额又很小,会不会显得自己太过古板?抢吧,毕竟也是真金白银,算不算有违师德?(1月28日《成都商报》)


    答案:
    解析:
      面试热点独家解析

      @北京晨报何勇海:老师“抢”家长发放的微信红包,有违教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》:“严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物”,“严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为”。这里的“任何方式”,当然包括家长发放的微信红包。有的家长如果当面给老师送礼,担心老师拒收,就采取这种“微信抢红包”的变通方式,实现变相的贿赂老师的目的,老师们要洁身自好,自觉抵制这类“糖衣炮弹”的袭击,自觉远离这种危险的游戏。

      此外,家长群发红包,老师抢红包,会让家长微信群彻底变味。家长微信群是家长与老师关注孩子动态、督促孩子学习、交流教育心得、实现家校互动的网络平台,一旦在群里兴起一股抢红包风气,是对这种互动秩序的破坏。尤其是,热衷于在群里发红包的,一般是家境较好的家长,会助长其他家长的摆阔、炫富、攀比心理,同时让家境不好的家长情难以堪。此时,老师就应该做个理性人,不抢红包,不满足那些炫富家长的游戏心理,以避免家校沟通因为红包大战变了味。

      @人民网杨朝清:如果说教师给学生发红包是一种激励的话,教师收学生及家长发的红包、参与抢抢红包难免会让师德走调、变味。说到底,教师和学生、家长应该是一种非功利的社会关系,不应裹挟利益算计在其中。教师参与抢红包表面上看不打紧,实际上却隐伏着风险;要以一种防微杜渐的态度,来避免失范行为的累加与升级。

      教育是一种特殊的公共产品,教师和学生、家长是一种公共关系;要确保教育的机会公平,就必须教师对待学生一视同仁。一旦教师参与抢红包,就会让其他学生尤其是家长陷入“两难困境”。不论是“快人一步”的投机心理,还是“别人都如此”的从众心态,抑或“别人发红包了我不发会怎样”的“囚徒困境”,发红包本应遵循自主、自愿的原则,一旦教师参与抢红包,就有可能让一些家长身不由己——为了让教师公平甚至倾斜性照顾学生,一些家长只好“下本钱”。当发红包成为一种潮流,层层加码很难说不是一种必然;教师参与抢红包,不仅会给家长带来心理负担,也会给他们带来经济压力。

      @红网宋鹏伟:老师能不能抢家长的红包?其实无可无不可。从娱乐的角度出发,发红包者并不针对特定人群,谁都能抢,算不得利益输送。再者说,总共几块钱的红包,老师又能抢多少呢?非说违背师德,有些上纲上线了。

      不过,若是换个角度看,似乎也不太合适。毕竟,老师并不算家长朋友圈里的朋友,双方存在特定的利益关系,如果老师抢家长红包没问题,那么官员抢企业家的红包也没什么不妥了。进一步发展下去,家长专门给老师建个红包群,似乎也是可以想见的,这时还能说没问题吗?给一堆老师发几块钱的红包还好意思吗?别的家长都意思意思了,你在教师节、春节期间不意思意思,又是什么意思呢?明知有失身份,却又积极抢家长红包的老师,或许真把家长当成了朋友,但若从来只抢不发,就有些面目可疑了。为了孩子能有个公平的环境,家长们最好别给机会,毕竟老师也是人,老这么诱惑真的好吗?

      @中山日报苑广阔:现在大中小学校都已经放了寒假,在各路商家的诱导之下,春节 “红包大战”一触即发,而面对老师该不该抢学生和家长红包这个问题,不管是家长、学生还是老师,大家的观点至今仍旧莫衷一是,难以达成一致。但在我看来,我们更应该从以下几个方面出发去看待这一问题。

      第一点,作为老师,不应该忘记了“师道尊严”这句话。老师抢或者是收学生、家长的红包,对“师道尊严”有害无益,所以还是不抢为好,即便有家长或学生给自己发了红包,那么当时可以收下,但事后也应该再找个机会还回去。第二点,一般来说微信群里的红包都是几块、几毛的额度,从数量上看确实微不足道,但是再少的钱它也是钱,也是真金白银的性质。一些家长以拜年的名义给自己孩子的老师发送大额度的红包,作为老师就应该坚决拒收,以免让本为游戏的抢红包变味变质,成为事实上的送礼。第三点,多数孩子都会拿父母的手机来玩,如果家长发了红包老师去抢,或者是家长单独给某位老师发红包而让孩子看见,既有损老师在孩子心目中的形象,同时也容易在孩子之间造成攀比,因此对于日下风靡的红包游戏,作为老师,在自己的同事圈,朋友圈玩玩尚可,在家长群,师生群,还是不玩为好。

    解析:微信的普及,让人与人之间的交流,愈发便捷高效。“抢红包”已经成为他们生活方式的一部分,让人们在参与的过程中体验了刺激、分享了快乐。 那么在形形色色的师生、家长群里,教师可不可以“与民同乐”,加入到发红包、抢红包的行动中呢?

      其实,教师在师生、家长群里参与抢红包(也包括发红包),虽然也是数额极小,远扯不上“行贿受贿”“收受礼金”,但毕竟不妥当。其一,教师终归是有师道尊严的,洁身自好才能受到尊重;其二,老师“抢”家长发放的微信红包,有违教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》;其三,老师和家长之间本属于非功利的社会关系,一旦和利益扯上关系,势必有违教育公平的理念。

      教师不抢学生、家长的红包看似不近人情,实际上是为了保障学生受教育的公平性。教师只有真正地做到了“学为人师,行为世范”,教师的职业声誉和社会认同才会不断提升。

  • 第8题:

    接到订单联系不上客户怎么办?()

    • A、直接关闭订单;
    • B、在客服微信群里发送联系不上用户;
    • C、给客户发短信,并在APP里回过程单备注联系不上用户,在客服微信群里反馈联系不上用户

    正确答案:C

  • 第9题:

    班主任老师能够删除班级通知里的家长评论。


    正确答案:正确

  • 第10题:

    单选题
    户外活动时间,小朋友们在操场上玩起了老鹰捉小鸡的游戏。带班的周老师给孩子们拍了几张照片发到了家长的微信群里。群里顿时热闹起来。家长问起了孩子们的情况,周老师便参与到家长们的聊天中。周老师的做法(    )。
    A

    合理,应该及时将幼儿在园情况反馈给家长

    B

    不合理,不得在工作期间玩忽职守

    C

    合理,应该积极回复家长们的询问

    D

    不合理,应该跟幼儿一起玩游戏


    正确答案: B
    解析:

  • 第11题:

    单选题
    微信群内任何一个群成员都可以把各自的信息分享到群里,极大地拓展人脉。不论是营销还是工作,微信群都极易引发探讨,交流信息,实现互补共享,方便学习知识,掌握新信息。体现了微信群的()。
    A

    管理价值

    B

    交互价值

    C

    数据价值

    D

    兴趣价值


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    微信家长群、QQ群本来是家长与老师相互沟通、共同管理孩子的一种便捷方式。然而,近段时间,家长群却总是风波不断,不仅被吐槽成“变味群”,而且爆发出家长与教师的一次次冲突。对此,请谈谈你的看法?

    正确答案: “家长群”确实是一种高效便捷的沟通渠道,能够让家长和教师不受时间和地域的限制,随时保持联络,为孩子构筑全方位的指导平台。但如今,“家长群”却异化成为了“战场”、“名利场”和“秀场”,造成了极为不利的影响,需要引起高度重视。
    自从建立了“家长群”,家长忙起来了:要关注老师的每一条消息;要在群里模仿其他家长的问候;有些家长不忘炫耀;有些家长要围观他人的炫耀;有些家长要迎合他们进行点赞。不仅家长忙起来了,教师也忙起来:需要及时关注家长说了什么,还需要考虑到家长的感受;需要回答家长的各类问题,没有时间和地域限制;需要化解冲突与矛盾。
    在忙碌的背后隐藏着很多不得不引起重视的问题。一是分散了教师有限的精力,增加了教学负担。一个教师要面对全班很多学生,备课压力大,琐事也很多,但还需要在家长群里关注家长的问候、炫耀、托付、质疑等,别说回复,单纯浏览就需要花费不少时间。二是给家长增加了隐形的负担。大多数家长都只想关心与孩子学习相关消息,但无奈在群里有很多炫富的消息、拍马溜须的消息、吹牛的消息、广告信息等,家长需要在如此多的消息里去筛选教师信息,不仅费力而且也被在比较中感觉到焦虑,有时候还需要为了显得合群而去迎合,可谓心累至极。三是影响孩子心境及价值观的养成。家长群是一个开放的空间,孩子其实也是参与者。当家长在群里炫耀家境、成绩时,处于优势的孩子在增长自信的同时,难免也会悄然燃起虚荣之心,而处于劣势的孩子在自卑的同时,是否也会有一丝不公平与抱怨情绪呢?
    避免家长群的异化,还需要多方共同努力。一是学校要确立好群里聊天的规则。通过“约法三章”确保交流内容范围“点到即止”。班主任或者校方完全可以在建群之初就明确要求,群内不得发广告、红包、投票这些与班级事务无关的信息,违者直接移出群。二是家长要摆正心态,加强自律。家长认清家长群的作用,注意力都集中在学生教育上,而不是拼了命地在群里“扮戏精”。需要对自己的言行进行克制,时刻不忘家长的身份,努力为孩子学习营造单纯的气氛。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    对于学前教育,教育补贴活跃人数及群人数门槛有哪些要求( )

    A.企业微信上老师活跃人数≥5

    B.企业微信上老师与微信上家长的活跃人数配比至少达到1:5

    C.家校通讯录里已进入家校群的家长人数≥100人

    D.家校通讯录导入人数≥100人


    答案:ABC

  • 第14题:

    在微信侧查看互通群时,发现部分互通群有企业微信logo,部分互通群没有企业微信logo是为何?()

    A.没有logo的群为内部群

    B.企业微信外部群能力正在升级,请后续留意下更新


    答案:B

  • 第15题:

    案例:

    李老师在《静物写生》单元课结束时,让每个学生提供一幅自己最满意的作品在学校橱窗展示,并将作品图片上传到学校微信群,邀请家长和师生参与评价。展示结束后,李老师依据学生美术学习的综合表现,并参考微信群中的评价,给学生评定分数作为期末成绩。
    问题:该教学采用了哪些评价方法(4分)?李老师的评价方法合适吗(2分)?说出理由(14分)。


    答案:
    解析:
    第一:根据题干,找出教学方法;第二:分析评价教学方法的使用情况并阐明原因。

  • 第16题:

    赵老师是四(1)班的班主任,她对待工作认真负责、勤奋严谨,每天都会关注班级微信群的动态。
    上周五,赵老师在微信群里看到王佳同学的妈妈发了一条很长的微信,大致内容是班上三名同学在帮助王佳练习英语口语的过程中欺负嘲笑王佳太笨,使王佳内心很受伤……字里行间渗透着不满和愤怒。群里其他家长也众说纷纭:有的当即表示自己的孩子绝对不会欺负同学;有的认为同学之间互相帮助很有必要,但是老师家长要恰当引导;还有的认为校园欺凌无所不在,要引起大家的警惕……
    认真读完家长们讨论的内容后,赵老师急忙在群里发表了自己对这件事情的态度。家长们看到班主任表态了,群里的风波暂时平息了,可是赵老师却久久难以平静……
    赵老师知道王佳同学性格内向,课上不爱积极发言,课后也不喜欢和同学交流。各科学习成绩落后,尤其是英语,几乎每学期都不能及格。英语邓老师多次找她反映过王佳的英语学习状况:跟读模仿能力和记忆能力都比较差,口语课上几乎不和同学对话,点名朗读句子时也是低头一声不吭。针对这种状况,邓老师曾经和王佳妈妈聊过,得知她爸爸妈妈的文化水平较低,没有能力帮助她复习英语。为了帮助王佳同学提高英语表达能力,邓老师安排了三名同学利用课间帮助王佳练习英语口语。
    英语老师反映王佳的跟读模仿能力和记忆能力都比较差,本节课学过的词一周后就忘得一干二净。从教育心理学角度来看,下列说法正确的是:

    A.因为王佳的有意注意和无意注意能力都比较弱,所以记不住英语单词
    B.王佳属于沉思型学习者,所以不喜欢和老师同学交流互动
    C.记忆分短时记忆和长时记忆,英语老师应该给王佳设置简单易记的学习内容,激发她对学习的信心
    D.根据知识学习的同化理论,英语老师应该设置前后相关联的学习内容,便于王佳温故知新

    答案:D
    解析:
    王佳的跟读模仿能力和记忆能力都比较差,学过的词一周后就忘得一干二净,从心理学遗忘规律来看,她需要及时复习,所以英语老师应该设置前后相关联的学习内容,便于她巩固复习。因此,选择D选项。

  • 第17题:

    根据所给资料,回答96~100题。
    赵老师是四(1)班的班主任,她对待工作认真负责、勤奋严谨,每天都会关注班级微信群的动态。
    上周五,赵老师在微信群里看到王佳同学的妈妈发了一条很长的微信,大致内容是班上三名同学在帮助王佳练习英语口语的过程中欺负嘲笑王佳太笨,使王佳内心很受伤……字里行间渗透着不满和愤怒。群里其他家长也众说纷纭:有的当即表示自己的孩子绝对不会欺负同学;有的认为同学之间互相帮助很有必要,但是老师家长要恰当引导;还有的认为校园欺凌无所不在,要引起大家的警惕……
    认真读完家长们讨论的内容后,赵老师急忙在群里发表了自己对这件事情的态度。家长们看到班主任表态了,群里的风波暂时平息了,可是赵老师却久久难以平静……
    赵老师知道王佳同学性格内向,课上不爱积极发言,课后也不喜欢和同学交流。各科学习成绩落后,尤其是英语,几乎每学期都不能及格。英语邓老师多次找她反映过王佳的英语学习状况:跟读模仿能力和记忆能力都比较差,口语课上几乎不和同学对话,点名朗读句子时也是低头一声不吭。针对这种状况,邓老师曾经和王佳妈妈聊过,得知她爸爸妈妈的文化水平较低,没有能力帮助她复习英语。为了帮助王佳同学提高英语表达能力,邓老师安排了三名同学利用课间帮助王佳练习英语口语。
    面对班级微信群里的风波,赵老师的表态最恰当的是:

    A.强调本班的班风一直很好,很少有欺凌事件的发生
    B.安抚王佳妈妈的情绪,告诉她孩子的英语学习现状
    C.安抚王佳妈妈的情绪,并表示会尽快解决好这件事
    D.建议家长在没有了解清楚的情况下,不要妄加评论

    答案:C
    解析:
    王佳妈妈在微信群中字里行间渗透着不满和愤怒,同时引起了其他家长的纷纷讨论,问题比较严重,班主任需要第一步安抚家长愤怒情绪,第二步尽快了解情况,及时解决问题。因此,选择C选项。

  • 第18题:

    赵老师是四(1)班的班主任,她对待工作认真负责、勤奋严谨,每天都会关注班级微信群的动态。
    上周五,赵老师在微信群里看到王佳同学的妈妈发了一条很长的微信,大致内容是班上三名同学在帮助王佳练习英语口语的过程中欺负嘲笑王佳太笨,使王佳内心很受伤……字里行间渗透着不满和愤怒。群里其他家长也众说纷纭:有的当即表示自己的孩子绝对不会欺负同学;有的认为同学之间互相帮助很有必要,但是老师家长要恰当引导;还有的认为校园欺凌无所不在,要引起大家的警惕……
    认真读完家长们讨论的内容后,赵老师急忙在群里发表了自己对这件事情的态度。家长们看到班主任表态了,群里的风波暂时平息了,可是赵老师却久久难以平静……
    赵老师知道王佳同学性格内向,课上不爱积极发言,课后也不喜欢和同学交流。各科学习成绩落后,尤其是英语,几乎每学期都不能及格。英语邓老师多次找她反映过王佳的英语学习状况:跟读模仿能力和记忆能力都比较差,口语课上几乎不和同学对话,点名朗读句子时也是低头一声不吭。针对这种状况,邓老师曾经和王佳妈妈聊过,得知她爸爸妈妈的文化水平较低,没有能力帮助她复习英语。为了帮助王佳同学提高英语表达能力,邓老师安排了三名同学利用课间帮助王佳练习英语口语。
    三名热心同学利用课间休息时间督促、帮助王佳练习英语口语,要求她一个单词必须读三遍,读错了就不许出去玩儿。王佳对这种方式非常排斥,害怕被同学嘲笑。面对这种情况,赵老师应该:
    ①在全班同学面前安慰王佳,并要求这三名同学向王佳道歉
    ②在办公室安慰王佳,告诉她这三名同学是要好心帮助她学习英语,但方式不对,希望她能原谅
    ③和这三名热心同学谈心,肯定她们主动帮助同学是优点,指出她们帮助同学的方式欠妥
    ④在班级开展“帮助别人,快乐自己”的主题班会,引导同学明白助人为乐的含义和方式

    A.②③④
    B.①③④
    C.①③
    D.②④

    答案:A
    解析:
    三名同学应该一分为二评价,帮助同学值得表扬,但是方式欠妥需要道歉,所以③做法合理,①要求这三名同学在全班同学面前向王佳道歉,这种做法不合适,会挫伤三名同学的积极性,故BC错误,A最合适。因此,选择A选项。

  • 第19题:

    某幼儿园张老师每周将表现不好的孩子名单在家长微信群公布,要求这些家长微信群里发红包。张老师的做法

    A.正确。有助于督促幼儿习惯养成
    B.正确。有助于激发幼儿积极表现
    C.不正确。侵犯了幼儿家长的荣誉权
    D.不正确。侵犯了幼儿家长的财产权

    答案:D
    解析:
    将表现不好孩子名单发微信群,要求幼儿家长发红包的行为是错误的,涉及的是财产权。荣誉权,是指公民、法人所享有的,因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利。与本题无关。故本题选D。

  • 第20题:

    在班级微信群中,老师发消息,不能确认家长是否查看。在晓黑板中哪个功能可以实现?()

    • A、晓通知
    • B、晓调查
    • C、晓眼睛
    • D、晓成长

    正确答案:C

  • 第21题:

    微信家长群、QQ群本来是家长与老师相互沟通、共同管理孩子的一种便捷方式。然而,近段时间,家长群却总是风波不断,不仅被吐槽成“变味群”,而且爆发出家长与教师的一次次冲突。对此,请谈谈你的看法?


    正确答案: “家长群”确实是一种高效便捷的沟通渠道,能够让家长和教师不受时间和地域的限制,随时保持联络,为孩子构筑全方位的指导平台。但如今,“家长群”却异化成为了“战场”、“名利场”和“秀场”,造成了极为不利的影响,需要引起高度重视。
    自从建立了“家长群”,家长忙起来了:要关注老师的每一条消息;要在群里模仿其他家长的问候;有些家长不忘炫耀;有些家长要围观他人的炫耀;有些家长要迎合他们进行点赞。不仅家长忙起来了,教师也忙起来:需要及时关注家长说了什么,还需要考虑到家长的感受;需要回答家长的各类问题,没有时间和地域限制;需要化解冲突与矛盾。
    在忙碌的背后隐藏着很多不得不引起重视的问题。一是分散了教师有限的精力,增加了教学负担。一个教师要面对全班很多学生,备课压力大,琐事也很多,但还需要在家长群里关注家长的问候、炫耀、托付、质疑等,别说回复,单纯浏览就需要花费不少时间。二是给家长增加了隐形的负担。大多数家长都只想关心与孩子学习相关消息,但无奈在群里有很多炫富的消息、拍马溜须的消息、吹牛的消息、广告信息等,家长需要在如此多的消息里去筛选教师信息,不仅费力而且也被在比较中感觉到焦虑,有时候还需要为了显得合群而去迎合,可谓心累至极。三是影响孩子心境及价值观的养成。家长群是一个开放的空间,孩子其实也是参与者。当家长在群里炫耀家境、成绩时,处于优势的孩子在增长自信的同时,难免也会悄然燃起虚荣之心,而处于劣势的孩子在自卑的同时,是否也会有一丝不公平与抱怨情绪呢?
    避免家长群的异化,还需要多方共同努力。一是学校要确立好群里聊天的规则。通过“约法三章”确保交流内容范围“点到即止”。班主任或者校方完全可以在建群之初就明确要求,群内不得发广告、红包、投票这些与班级事务无关的信息,违者直接移出群。二是家长要摆正心态,加强自律。家长认清家长群的作用,注意力都集中在学生教育上,而不是拼了命地在群里“扮戏精”。需要对自己的言行进行克制,时刻不忘家长的身份,努力为孩子学习营造单纯的气氛。

  • 第22题:

    单选题
    某校张老师建立了与家长沟通的微信群。在这个微信群中,张老师经常把学生的考试成绩、学生之间传递的小纸条以照片的形式发布出来,而且时不时地点名批评学生。该教师的做法(   )。
    A

    充分体现了与家长通力合作的精神

    B

    充分表现了对学生的责任心和耐心

    C

    侵犯了学生的隐私权

    D

    侵犯了学生的受教育权


    正确答案: B
    解析:

  • 第23题:

    单选题
    期中考试后,家长微信群里热闹非凡。多数家长想知道孩子的成绩排名,强烈要求教师将成绩单截图发到微信群。教师迫于压力将成绩单发到群里。教师的做法()。
    A

    正确,有利于学生形成竞争意识

    B

    不正确,迎合了个别家长的攀比心理

    C

    正确,提高了沟通的效率

    D

    不正确,侵犯了学生的隐私


    正确答案: B
    解析: