多选题属于广义语文教材的是（）。A语文教科书B语文教学参考书C语文练习册D语文音像材料E语文活动教材

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

语文教材的一般结构是怎样的？
语文教材的一般结构如下：
（1）一个基础：单元。单元是语文教材的基础，它把课文、注释、思考和练习与语文知识按一定的目的组合在一起。教材的单元结构是一种多元组合的结构，由讲读、课内自读与课外自读三类课文的阅读训练，基础知识训练与读写听说能力训练这三个部分组合而成。
（2）两条线索：知识线索和能力线索。知识线索由读写知识、语法知识、修辞知识、文言语法知识、文学知识五条分线组成；能力线索则由阅读、写作与口语交际三条分线索组成。各条线索平行并进，相辅相成，体现着理论与实践的统一。
（3）六大系统。范文系统、知识系统、助读系统、作业系统、图表系统和附录系六大系统在综合型语文教材中，纵横联系，互补融合。
略

第6题：

评析：语文知识和语文能力相结合的单元组合语文教材理论。

正确答案: “语文知识和语文能力相结合的单元组合”语文教材理论评析：语文知识是指由语法修辞知识、读写知识、文学知识、文言文知识综合构成的听说读写知识；语文能力是指听说读写能力.所以这种教材理论具有以下特点：
（1）继承了读写结合的优秀传统；
（2）易于听说读写并重；
（3）能够做到科学理论指导下的实践训练，提高学习效率；
（4）单元轮番学习，符合语文能力提高的基本规律——螺旋式上升，这是目前人们公认的语文学习的基本理论。

第7题：

下列不属于语文教材的构成要素的是（）。

• A、课外读物
• B、课文系统
• C、知识系统
• D、作业系统

正确答案:A

第8题：

人说教材只不过是例子，请你就语文教材与语文教学的关系陈述自己的看法。

正确答案: 本题要求学生就课程资源与语文教材的关系回答出来，并阐明理由。语文教学服务于学校教育的整体目标是通过语文学科的特点体现的，因为“共性寓于个性”是一条具有普遍性的规律。然而，多年来，我们总是过多地强调了共性，在某些方面，甚至完全用从其他学科中抽象出来的共性取代语文学科的个性，从而使语文教学严重违背了语文学科特有的教学规律，导致了教学效率的低下。

第9题：

属于广义语文教材的是（）。

• A、语文教科书
• B、语文教学参考书
• C、语文练习册
• D、语文音像材料
• E、语文活动教材

正确答案:A,B,C,D,E

第10题：

以下属于语文教材范文系统的是（）。

• A、单元导语
• B、课文注释
• C、课文插图
• D、课文《苏州园林》

正确答案:D

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

试结合自己所教或所见的初中语文教材，谈谈如何科学、合理的使用初中语文教材。
科学、合理的使用初中语文教材应该做到：
（1）统观全套教科书，了解编辑意图和编辑原则。
（2）熟悉整册课本，明确教学重点。首先要根据教学单元定制学期教学计划；其次要处理好讲读课文、自读课文与课外自读课文三者之间的关系；最后还要根据课文的问题特征和作家写作风格等精心设计篇章处理艺术。
（3）钻研教科书内容，研究教学策略。常用策略有：目标导向式；比较式；化简为繁，化难为易；突出特点，加深理解；利用插图，增强教学效果。
（4）灵活应用，适当调整。常用方法有：在历史性的教科书中注入新的观点；自组单元，显示新意。寻找课文在主题、文体、风格等方面的相似性，重组单元，使教学内容更为丰厚；适当抽换内容。
略

第17题：

语文教材
“泛指”的语文教材范围广泛，包括社会、家庭、学校中对人的语言文字修养产生影响的一切书面，非书面的材料。
“特指”的语文教材是指根据课程标准和教学需要编写，供师生在语文教学中使用的材料，主要包括语文教科书、语文教学参考书、语文学习指导书、语文练习册、语文音像材料、教学软件、语文活动材料、教学挂图、幻灯片等。
略

第18题：

语文教材才是语文课程的唯一资源。

正确答案:错误

第19题：

语文教材的特征有（）、（）、（）。

正确答案:文选的形式；模糊的序列；丰富的内容

第20题：

下列不属于语文课程资源的微观开发和利用的是（）。

• A、语文教材
• B、社区资源
• C、教师资源
• D、学生资源

正确答案:B

第21题：

简述综合型语文教材和分科型语文教材中的作文教学体系。

正确答案: 综合型语文教材中作文教学，是和阅读教学、听说教学共同组成的综合性教学体系，易于相互配合，但系统性不明显；分科型语文教材中的作文教学是根据学生作文能力发展的规律单独构成的作文教学体系，系统性较强，但也要和阅读教学、听说教学相结合。

第22题：

第23题：