单选题动机与学习呈双向的互动关系，因而教师调动学生学习的最好办法是（）。A 呈现的学习任务具有最大的挑战性B 呈现的学习任务具有适当的挑战性C 呈现的学习任务具有最小的挑战性D 呈现的学习任务不具有挑战性

题目
单选题
动机与学习呈双向的互动关系，因而教师调动学生学习的最好办法是（）。
A

呈现的学习任务具有最大的挑战性

B

呈现的学习任务具有适当的挑战性

C

呈现的学习任务具有最小的挑战性

D

呈现的学习任务不具有挑战性

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1.教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩呈__________。

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3.启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。（ ）

4.教师如何采取策略激发学生的学习动机?

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    学生是学习活动的主体,因而学习不需要教师的指导。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：错误

  • 第2题：

    教师作为促进者,其角色行为的表现,不包括:()。

    A.指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展认知能力。

    B.作为学习的主导者，与学生分享自己的感情和想法，和学生一起寻找真理。

    C.创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

    D.帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。


    正确答案：B

  • 第3题：

    如何利用学习动机与学习效果之间的互动关系培养学习需要？


    正确答案：
    (1)通过学习动机直接制约学习积极性，影响学习效果。一般说来，学习动机越高，学生的学习效果也越好；反之，学习动机越低，则其学习效果也会越差。研究表明，学习动机与学习效果有正相关关系。
    (2)由学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机。学习对学习动机的促进作用主要是以通过学习的成功作为强化物，对学习活动进行不断的强化来实现的。
    (3)掌握评分艺术，使每个学生体验到成功感。成功和失败不仅可以提供反映活动的信息，而且还能对从事后续学习活动的动机产生影响。
    (4)使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。扎实的知识技能是完成任务的基础，是实现目标的前提。

  • 第4题：

    学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机。（ ）


    答案：对
    解析：
    低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。

  • 第5题：

    有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　）。


    A、远景的间接性学习动机

    B、远景的直接性学习动机

    C、近景的直接性学习动机

    D、近景的间接性学习动机

    答案：D
    解析：
    近景的直接性学习动机是指由学习的直接结果所引起的学习动机。题干中小学生的求知欲望、成功的愿望等都直接影响学生近期学习活动的动机 @##

  • 第6题：

    怎样利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要？


    正确答案:利用学习动机与学习效果的互动关系（即作用与反作用关系）培养学习需要应着重注意以下几点：
    ①学习动机通过直接制约学习的积极性（学习积极性即指学生在学习活动中表现出来的那种认真、紧张、主动与顽强的状态——注意、情绪、意志等方面）影响学习效果。
    ②由学习效果所产生的成功或失败的经验与体验反作用于学习动机：成功体验会使学习者的学习积极性和学习动机更稳定、更持久；反之，失败的体验将对学习动机（含需要）的维持和巩固产生不良影响。
    ③掌握评分艺术，使每个学生体验到成功感（具体做到：学生对评价有正确态度；评价必须客观、公正、及时；评价标准应适当；注意掌握课题难度，让学生经过努力可以完成为限；注意学生的个别差异，让每个学生都有成功感）。
    ④使学生掌握扎实的知识并形成技能（含动作技能和智力技能）.使学生获得真正的成功。

  • 第7题：

    动机与学习呈双向的互动关系，因而教师调动学生学习的最好办法是（）。

    • A、呈现的学习任务具有最大的挑战性
    • B、呈现的学习任务具有适当的挑战性
    • C、呈现的学习任务具有最小的挑战性
    • D、呈现的学习任务不具有挑战性

    正确答案:B

  • 第8题：

    尊重学生的学习主体地位，正确的是（）。

    • A、学生喜欢什么，教师就教什么
    • B、调动学生的积极性，促进其能动学习
    • C、对学生多表扬，不能批评学生
    • D、以学生为中心，教师跟着学生走

    正确答案:B

  • 第9题：

    教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。

    • A、整体性策略
    • B、问题性策略
    • C、情境性策略
    • D、过程性策略

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    尊重学生的学习主体地位，正确的是（）。
    A

    学生喜欢什么，教师就教什么

    B

    调动学生的积极性，促进其能动学习

    C

    对学生多表扬，不能批评学生

    D

    以学生为中心，教师跟着学生走


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要？

    正确答案： （1）学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果；
    （2）由于学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机；
    （3）掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感；
    （4）使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    教师在课堂教案中应如何扮演“教育促进者”的角色?()

    A帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径

    B指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展智力

    C创造丰富的教案情境，激发学习动机，培养学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性

    D建立一个接纳的、支持的、宽容的课堂气氛


    正确答案：ABCD

  • 第14题：

    教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()

    A 利用反馈激发学习动机

    B 创设情境激发学生学习动机

    C外部动机为辅

    D 内部动机为主


    参考答案：A

  • 第15题：

    学习动机（motivation to learn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。（ ）


    答案：错
    解析：

  • 第16题：

    如何利用学习动机学校效果的互动关系来培养学习需要?


    答案：
    解析：
    （1）学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果。
    （2）由学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机。
    （3）掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感。
    （4）使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。

  • 第17题：

    当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前，教师应（）

    • A、务必推迟教学活动，首先去培养学习动机
    • B、加强对学生的知识灌输，忽视学习动机的培养
    • C、批评和训斥学生
    • D、使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头，自然就会产生学习动机

    正确答案:D

  • 第18题：

    有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。

    • A、学习评价
    • B、教师评价
    • C、课堂评价
    • D、自我评价

    正确答案:C

  • 第19题：

    下面关于学习动机叙述正确的是（）

    • A、学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。
    • B、学习动机越强越好。
    • C、学习动机与学习活动之间的关系是双向的。
    • D、学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    判断题
    学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。
    A

    整体性策略

    B

    问题性策略

    C

    情境性策略

    D

    过程性策略


    正确答案： D
    解析： 题干所描述的是问题性策略的定义，故选B。

  • 第23题：

    单选题
    有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。
    A

    学习评价

    B

    教师评价

    C

    课堂评价

    D

    自我评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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