填空题作文教学，学生写作积累材料的基本途径是：细心（）生活，用心感受生活。
题目
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第1题：
学生习作积累材料的基本途径是（ ）。A.听别人介绍
B.细心观察生活．用心感受生活
C.广泛涉猎各类读物
D.从网上搜索答案：B解析： -
第2题：
阅读某教师访谈记录的片段，按照要求答题。
记者：现在很多学生怕写作文，厌写作文，据我了解，您的学生非常喜欢写作文，那么您是如何激发学生写作兴趣，调动他们写作积极性的
教师：首先。我鼓励学生写生活札记。一开始，我并没有要求他们写什么内容，他们想写什么就写什么，没有约束，学生觉得有东西可写，或记短小见闻，或偶发感想。为了打开他们的思路，我特意为生活札记开设了60个栏目，如：美丽一瞬、家庭记事、心灵独语、友情传递、读报有感、新闻点击、世事杂谈、人生感悟等。札记交上来，趁热打铁，改完后我又拿到班上讲评。写得好的札记就让作者自己念，并让其他同学进行评析。因为是自己同学的作文。具有可比性。于是有些学生就会想：他们所写的那些事我也经历过。为什么我就没想到呢别人的文笔那么美，我为什么那么差呢下一次我也要争取念自己的作文。这样，学生便从中产生了写作兴趣。
对上述内容的相关分析，不正确的是()。
A.写生活札记可以引导学生积累写作素材
B.开设写作栏目有助于学生打开写作思路
C.作文评改方式突出了教师的中心地位
D.作文教学方法符合初中生的写作规律答案：C解析：题干访谈记录片段中，教师在学生上交生活札记后，及时批改并在班上讲评，要求写得好的同学朗读自己的生活札记作品，其他同学进行点评，体现出教师点评、生生互评的多元化的评价方式，突出了教师的引导作用与学生的主体地位。C项“教师的中心地位”说法错误。 -
第3题：
指导小学生学习作文的正道是（）。
A要求写真实的生活，表达自己的真情实感
B鼓励平时积累生活材料和语言材料
C鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会
D鼓励学生大胆想象，大胆虚构
E鼓励学生时时留心，事事留意，关注周围的人和事
A,B,C,E
略 -
第4题：
材料的积累包括（）
- A、时间的积累
- B、知识的积累
- C、生活感受的积累
- D、理论的积累
正确答案:B,C,D -
第5题：
写作教学要从内容入手，引导学生通过多种途径积累（）。
正确答案:写作素材 -
第6题：
写作素材既来自观察生活得来，来自个人的思考、感受和想像，也来自（）的积累。
正确答案:阅读 -
第7题：
对写作的解读有误的是（）。
- A、写作是为了自我表达和与人交流
- B、小学作文教学的总目标是：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。
- C、要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语。
- D、中高年纪的学生在修改自己的作文时，要能与他人交流写作心得，互相评改作文。
正确答案:D -
第8题：
判断题写作教学淡化培养学生从生活中积累素材的习惯，更注重技巧训练。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴
B鼓励学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见
C给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意
D设计写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声
正确答案： D解析： -
第10题：
填空题作文教学的根本目的是使学生学会（）。“作文不是生活的点缀，而是生活的（）”。正确答案： 作文,必需解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题材料的积累包括（）A时间的积累
B知识的积累
C生活感受的积累
D理论的积累
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》倡导教师在写作教学中“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。对该教学建议的理解，不正确的是（ ）。A鼓励学生观察生活，交流自己的体验，从中提炼写作话题
B指导学生通过社会调查和资料查阅获得信息，积累写作素材
C倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿
D引导学生表达真情实感，在写作中说真话、说实话、说心里话
正确答案： C解析： -
第13题：
阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》的片段，按要求答题。
作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力。学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念；“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“发展”就是发展学生的写作素材和写作个性。
对上述内容的相关分析，正确的是（ ）。
A.培养学生的写作兴趣必然能提升学生的写作水平
B.高中作文教学的目标主要是发掘学生的写作潜能
C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进
D.想象作文是发展学生写作素养和写作个性的关键答案：C解析：知识点:写作教学设计。题目中，给出教学研讨论文，引导考生通过阅读解答问题。激发写作兴趣与提升能力能够共同促进。C项正确。
A项：写作兴趣和写作水平之间没有必然的联系，说法过于绝对。与题干不符，排除。
B项：写作教学除了发掘学生的写作潜能，还要发展学生的写作素材和写作个性等，表述过于片面。与题干不符，排除。
D项：文中没有提到该观点，无法推测。与题干不符，排除。 -
第14题：
对写作认识有误的是( )
A.写作是为了自我表达和与人交流
B.小学作文教学的总目标是：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法
C.要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语
D.中高年级的学生在修改自己的作文时，要能与他人交流写作心得，互相评改作文答案：D解析：中年级的学生可以修改习作中有明显错误的语句。高年级的学生可以修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范整洁。 -
第15题：
指导小学生学习作文应（）
A要求写真实的生活，表达自己的真情实感
B鼓励学生大胆想象，大胆虚构
C鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会
D鼓励学生时时留心，事事留心，关注周围的人和事
E鼓励平日积累生活材料和语言材料
A,C,D,E
略 -
第16题：
作文教学，学生写作积累材料的基本途径是：细心（）生活，用心感受生活。
正确答案:观察 -
第17题：
作文教学的根本目的是使学生学会（）。“作文不是生活的点缀，而是生活的（）”。
正确答案:作文；必需 -
第18题：
写作教学淡化培养学生从生活中积累素材的习惯，更注重技巧训练。
正确答案:错误 -
第19题：
在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
- A、引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴
- B、学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见
- C、给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意
- D、营造写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声
正确答案:C -
第20题：
填空题写作教学要从内容入手，引导学生通过多种途径积累（）。正确答案： 写作素材解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题指导小学生学习作文的正道是（）。A要求写真实的生活，表达自己的真情实感
B鼓励平时积累生活材料和语言材料
C鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会
D鼓励学生大胆想象，大胆虚构
E鼓励学生时时留心，事事留意，关注周围的人和事
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题对写作的解读有误的是（）。A写作是为了自我表达和与人交流
B小学作文教学的总目标是：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。
C要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语。
D中高年纪的学生在修改自己的作文时，要能与他人交流写作心得，互相评改作文。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题指导小学生学习作文应（）。A要求写真实的生活，表达自己的真情实感
B鼓励学生大胆想象，大胆虚构
C鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会
D鼓励学生时时留心，事事留心，关注周围的人和事
E鼓励平日积累生活材料和语言材料
正确答案： A,C解析： 暂无解析