抽象思维能力
掌握数学知识
基本的数学素养
第1题:
培养幼儿对科学的兴趣和情感也是幼儿科学教育的一个重要的目标。
第2题:
幼儿园数学教育活动主要有:数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及()等。
第3题:
幼儿园教师设计教案再来实施的教育活动是()。
第4题:
幼儿园教育活动的价值在于()
第5题:
幼儿园设置与存在的价值就在于为社会培养出合格人才,()是幼儿园的根本目标。
第6题:
早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的()。
第7题:
游戏的教育价值在于()。
第8题:
培养幼儿对数的情感、态度的目标
培养幼儿学习数学知识方面的目标
培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力
培养认识能力,特别是思维能力的目标,同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求
培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标
第9题:
重要
知识
科学性
启蒙
第10题:
管理目标
活动目标
保育目标
教育目标
第11题:
对
错
第12题:
有关幼儿学习数学知识方面的目标
有关培养幼儿对数学的情感、态度的目标
有关培养认识能力,特别是思维能力的目标,同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求
有关培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标
第13题:
幼儿数学教育总目标有()
第14题:
幼儿数学教育的途径有()
第15题:
幼儿数学教育是让幼儿在生活和游戏中学习,并体验到数学的()和有趣,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
第16题:
19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是()
第17题:
教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面,更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯,具体有()
第18题:
幼儿园早期阅读最重要的价值在于帮助形成人一生发展的学习动机、态度,而非掌握读、写、算的基础知识和基本技能。
第19题:
对数学活动的兴趣
儿童的主动性
儿童的独立性
儿童的任务意识
儿童的规则意识
第20题:
游戏中的数学教育活动
数学学习方法的培养
渗透的数学教育活动
专门的数学教育活动
第21题:
数学课
游戏
各种教育活动
日常生活中的数学教育及数学角
第22题:
第23题:
肯定数学教育的重要意义,消除对数学教育价值的怀疑
教材的改革
教法的改革
削弱了数学的应用性