拼音认读能力
识字写字能力
汉字认读能力
汉字书写能力
第1题:
A.构建和应用必要的语文知识。
B.丰富语言材料的积累。
C.培养情感态度和价值观。
D.培养良好的思想品德。
E.发展审美能力。
第2题:
A.语文基础知识是语文学科的基础理论和基本规律
B.培养学生热爱祖国语言的思想感情和学习兴趣
C.提高语文学习的科学化进程和语文素质
D.提高学生素质、推行素质教育的重要过程
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
语文课程应培养学生哪些实践应用能力?
第7题:
《标准》:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的()。
第8题:
学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,教师对其重要内容进行了回忆总结,其中总结错误的一项是()。
第9题:
第10题:
重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向
注重语文知识的系统讲授,强化基本技能训练,打好语文基础
让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律
在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力
第11题:
识字写字能力
阅读能力
写作能力
口语交际能力
第12题:
教师引导学生丰富语言积累,培养良好语感,把握祖国语言文字的特点和运用规律
教师鼓励学生以批判视角阅读、理解国外倡导个性主义的文化经典
教师让学生自己辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象
教师展示不同时代、不同风格的作品,鼓励学生对作品进行多样化评价
第13题:
A、培养学生热爱祖国语言文字的积极思想感情
B、培养学生理解语言文字的能力
C、培养学生具有感受、理解、欣赏和评价语言文字的能力
D、培养学生具有良好的语感
第14题:
下列不属于义务教育阶段语文课程要求的是( )。
A.应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通
B.应使学生吸收古今中外文化
C.应使提高学生的思想文化修养
D.应使促进学生自身精神成长
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
语文课程应致力于学生()的形成与发展,语文课程的多重功能和()作用,决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。
第19题:
下列有关语文课程理念的理解,不当的一项是()。
第20题:
应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的独特体验
应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文,逐步掌握运用语言文字的规律
语文教学应该注意汉语言文字的特点,重视培养语感和整体把握能力
高中语文的教学,要在保证全体学生达到共同的更高目标的前提下,充分关注学生在语文学习中面临的选择。努力满足其学习要求,支持其特长发展和个性发展
第21题:
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程
语文课程是培养语言素养的课程
语文课程是教学生如何运用语言文字恰当地表达自己的想法的课程
语文课程是通过对语言文字知识的培养,提高学生对语言文字的驾驭能力的课程
第22题:
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法
语文课程应注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用.突出中国特色社会主义共同理想
语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的结合,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展
拓宽语文学习和运用的领域,注重现代科技手段的运用,但不可跨学科学习
第23题: