行动研究
教学诊断
自我提问
阅读新知
第1题:
()是教师开展教育教学研究的切入点。
第2题:
行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究,其特点可概括为教师()的研究。
第3题:
教师通过研究本班级教育教学中的实际情况,解决日常教育教学中出现的问题,从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的()的方法。
第4题:
在教育过程中,旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是()。
第5题:
《中学教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作;针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。这些要求属于()。
第6题:
教师成为研究者,应该具备的素养有()
第7题:
有利于教育教学改进的热情,有教育研究的意识
养成终身学习的习惯
自我反思和批判的能力
掌握教育教学研究的方法
独立的教育研究精神
第8题:
小组教学
个别教学
集体教学
分散教学
第9题:
微格教学
模拟教学
介入教学
研究教学
第10题:
行动研究
教学诊断
自我提问
阅读新知
第11题:
教育机智
教学反思
教学工作计划
教学工作总结
第12题:
在教育教学中
为了教育教学
通过教育教学
达到教育教学
第13题:
教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的()
第14题:
教师对自己的教育教学行为进行分析,提出改进意见或表达困惑,以便日后更加引起他人思考而写的文字,这称为()。
第15题:
《中华人民共和国教师法》适用于()。
第16题:
《教师法》的适用范围是()。
第17题:
教师真正成为研究者,需要具备的素质主要包括()。
第18题:
沟通与合作能力
激励与评价能力
计划与实施能力
反思与发展能力
第19题:
观察研究
调查研究
行动研究
实验研究
第20题:
在学校中从事教学工作的教师
所有教育机构中从事教学工作的教师
在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
在学校工作的人员
第21题:
从经验中学习
民主讨论
实践者是研究者
集体研究
运用和反思
第22题:
养成终身学习的习惯
自我反思和批判的能力
独立的研究精神
掌握教育教学研究的基本方法
有对教育教学改进的热情,有教育研究意识
第23题:
在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作与教育管理工作的教师
在各级各类学校中专门从事教育教学工作的教师
在各级各类学校中专门从事教育教学与教育管理的教师
在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
第24题:
教学效能感
教育机智
教学监控能力
教学反思