关于写作,第一学段定位在“写话”,第二学段开始“习作”,第三学段进入“写作”
第三学段要求学生留心周围事务,积累写作素材,写自己想说的话,并学会分段表达
三个学段都要学习使用标点符号,第一学段要求学习使用逗号,句号,问号,感叹号
三个学段每学年课内作文都要求达到16次,第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文
第1题:
第2题:
第3题:
对“教学目标”的正确理解是做好教学方案设计的前提,那么,关于“教学目标”,下面说法正确的一项是()
第4题:
下列选项中不属于技术资源支持小学语文写作教学的作用?()
第5题:
小学儿童写作能力的发展一般经过()。
第6题:
教学设计题: 1.简要分析该文本的写作特点。 2.如何指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。 3.依据教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。
第7题:
下列说法中不正确的一项是()。
第8题:
下列关于母语教学的表述中,不正确的一项是()。
第9题:
教学目标要关注对学生当前和未来都有用的信息
教学目标的层次要求不同,学生的学习活动也不同
表述教学目标就是表述教材中所涉及的教学内容
教学目标使州特定的行为术语来描述
第10题:
第11题:
第12题:
教学设计
学生兴趣
教师素养
教学目标
第13题:
第14题:
第15题:
小学儿童写作能力的发展,大体上经过几个阶段()
第16题:
下列选项中哪一项不仅是写作教学的重要因素,它不仅决定了写作教学的出发点,也决定了写作教学的落脚点,更决定和引导着写作教学的整个过程()。
第17题:
关于讨论法教学,下列说法中不正确的一项是()。
第18题:
识字写字是阅读和写作的基础,是小学各年级的教学重点。
第19题:
从三维目标角度谈谈小学写作教学目标的要求?
第20题:
教学目标是教学目的的具体化
教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的
教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标
教学目标具有终极性意义
第21题:
关于写作,第一学段定位在“写话”,第二学段开始“习作”,第三学段进入“写作”
第三学段要求学生留心周围事务,积累写作素材,写自己想说的话,并学会分段表达
三个学段都要学习使用标点符号,第一学段要求学习使用逗号,句号,问号,感叹号
三个学段每学年课内作文都要求达到16次,第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文
第22题:
母语教学主要指中小学阶段的语言教学
母语教学的目的就是学会使用一种语言
母语教学的任务包括提高逻辑思维能力
母语教学也注重提高文化素质
第23题:
激发写作兴趣
发展想象能力
拓宽写作思路
增强写作水平
第24题: